日語三級學(xué)習(xí)班官方網(wǎng)站?我一向以為學(xué)好外語需求兩個主要要素：“環(huán)境”和“喜好”。在國內(nèi)“環(huán)境”要素就難以實現(xiàn)了，但“喜好”是能夠一向存在的。“喜好”能讓你在學(xué)習(xí)中遇到困難時也不放棄，讓你一向保持著想要學(xué)好日語的那份執(zhí)著，除非你的喜好消失了。不是處于喜好、喜好，或是處于被逼的意圖而學(xué)外語，實在難以相象能學(xué)好外語。

我想廣闊的日語喜好者多半是因為日本游戲、卡通而開端學(xué)日語的。我也相同，當(dāng)時是在玩上海依星署理的《青澀寶貝》，游戲很經(jīng)典，我又對日語的語音產(chǎn)生了喜好，所以后來就開端自學(xué)日語了。我經(jīng)過玩日本游戲、看日本卡通，到現(xiàn)在也一向保持著對日語的喜好。

要學(xué)好日語，一套好的教材是必不可少的。關(guān)于剛?cè)腴T的兄弟，最佳是使用書正本學(xué)習(xí)。至于市面上的日語學(xué)習(xí)軟件，我用過幾款，各有特點。像《學(xué)能日語》還不錯，你能夠利用它來掌握日語的語音部分和一些平時會話?！稄牧汩_端學(xué)日語》底子就不是那么回事，語法底子就不是從最基本開端由淺入深的，倒像是大學(xué)英語，碰到一點講一點。我的觀點是：日語入門就用多媒體軟件或找日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站;要體系地開端學(xué)語法、堆集單詞的話仍是用講義吧(軟件靠不住了，上日語學(xué)習(xí)網(wǎng)站也不是太便利，網(wǎng)費和視力都去了)。

我現(xiàn)在用的教材是《中日交流—規(guī)范日本語》，以下簡稱《標(biāo)日》

這套書編得適當(dāng)?shù)暮?，語法解說很體系，關(guān)于一些詞語的用法也作了解說，每單元后都有相應(yīng)的句型、助詞等的小結(jié)。每課后的操練分兩部分，適當(dāng)豐厚。而且每課的最終都有一篇介紹日本的人文、地輿、習(xí)俗的短文。讓讀者在學(xué)習(xí)之余還能了解日本的文明。初級的兩本書從上冊第四單元開端，每單元后都有一片短文(周圍有譯文)，能夠培育讀者的日語閱覽才能。這套教材有配套的磁帶，我說句實話，那男的朗誦者的日語讀得不怎么樣，沒有純粹東京語音的味道，漏讀和讀錯的狀況也有，女的朗誦者還不錯，語音比較純粹。正在尋找好的日語教材的兄弟無妨搞一套，人民教育出書社出書的。

以《標(biāo)日》為例，我講一下我自個在學(xué)習(xí)時的組織。書上要求每課6小時，我就把這6小時分為3天，最佳是分為三個期間。第一期間，背詞匯Ⅰ(每課操練以后還有一部分生詞)，看一下句型解說，閱讀一下課文，聽一遍課文朗誦。第二期間，重新溫習(xí)頭天背的單詞，句型的解說再細(xì)心地看一遍。這個期間有必要精讀課文，閱覽課文的一起看看課后詞語用法部分，盡管紛歧定要會背課文，但也要盡量讀熟課文，多聽幾遍磁帶也是有必要的。第三期間，再把課文讀幾遍，做課后操練，背詞匯Ⅱ(學(xué)新課之前先溫習(xí)一下上一課的背詞匯Ⅱ)。簡略的課能夠少花點時刻，雜亂的課能夠多花些時刻。每一課的學(xué)習(xí)也紛歧定是接連的幾天，我有時忙的時分就N天不摸講義。有必要每個期間完結(jié)以后再進(jìn)行下一期間。

關(guān)于整本書的溫習(xí)疑問，紛歧定要比及整本書學(xué)完了再溫習(xí)。能夠在進(jìn)行了1、2個單元后就溫習(xí)這1、2個單元。關(guān)于每單元的那幾課都可按分三期間學(xué)新課的方式來溫習(xí)，當(dāng)然時刻就相應(yīng)得花得少些。盡管初級的語法都不太難，不過有時刻的話仍是把語法收拾一下。還有溫習(xí)的要點還應(yīng)是單詞，關(guān)于單詞里的漢字、有詞形活用的詞的各種活用形等這些都要細(xì)心溫習(xí)。我們還應(yīng)該找些標(biāo)題來做，格外是能找到初級聽力之類的就更好了，聽力也格外主要啊!外語是一個長時間堆集的過程，期望每位日語初學(xué)者都能最終變成日語高手。

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