他們?cè)?jīng)逃學(xué)、早戀、打架、擂肥、不服管教，他們?cè)亲尷蠋燁^疼、家長(zhǎng)絕望的“問(wèn)題少年”。

如果幾十名“問(wèn)題少年”同上一所學(xué)校，會(huì)是什么樣子？在長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)縣，有一所著名的問(wèn)題少年教育學(xué)校，專門矯正“問(wèn)題少年”。近日，記者前往這所學(xué)校探訪鮮為人知的故事。

“混世魔王”的轉(zhuǎn)變

7月6日下午4點(diǎn)，記者趕到綠山環(huán)抱寧鄉(xiāng)油草鋪村.

聽(tīng)到汽笛聲大門打開(kāi)，兩名黝黑的少年跑了出來(lái)鞠躬問(wèn)好：“老師好，叔叔好１然后，聽(tīng)從安排，從轎車后備箱里抬起一大袋西瓜，向校園里面走去。

主任羅立民指著個(gè)子較高的雄雄（化名）對(duì)記者說(shuō)：“這個(gè)孩子很不簡(jiǎn)單，來(lái)這所學(xué)校前簡(jiǎn)直就是個(gè)混世魔王，人見(jiàn)人煩１

見(jiàn)記者起疑，羅立民讓小輝的心理輔導(dǎo)老師拿出一個(gè)記錄本。這本筆錄有近百頁(yè)，寫(xiě)得密密麻麻，足足有10萬(wàn)字，是小輝進(jìn)校滿3個(gè)月后所寫(xiě)。

在筆錄扉頁(yè)上，小輝列舉了早戀、夜不歸宿等28項(xiàng)不良行為，內(nèi)頁(yè)里則用講故事的手法記錄了他經(jīng)歷的所有事情和反思。

在《打架》這篇文章中，他首先列舉了父親打他的4個(gè)事例，然后講述了他因上網(wǎng)與父親發(fā)生的沖突：“那一刻，我炸了，我拎起菜刀就向他的身上砍去……”

接著，小輝分析了從挨打到找人打架然后演變成“校園混混”的全過(guò)程。文中既有細(xì)節(jié)豐富的事例描述，又有對(duì)不良行為的反思。

在最近寫(xiě)給父親的一封信中，他說(shuō)：“雖然剛來(lái)這所學(xué)校時(shí)我特別特別恨您，但現(xiàn)在我已不再有以前那種愚蠢的想法了。這里每個(gè)老師都很好。這里的老師與我們同吃同住同玩同樂(lè)，整個(gè)學(xué)校就是個(gè)大集體，同學(xué)間互相關(guān)心互相愛(ài)護(hù)……”

記者發(fā)現(xiàn)，小輝的文筆非常好，故事講得生動(dòng)，思想認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)未來(lái)規(guī)劃明確：“我媽說(shuō)只要我混個(gè)初中畢業(yè)就行了，我現(xiàn)在認(rèn)為不是混的問(wèn)題，而是堂堂正正走出學(xué)校大門，考上高中、大學(xué)，做個(gè)有用的人１

小輝告訴記者，以前他寫(xiě)300字的作文抓耳撓腮一天也完不成，如今每天能輕松寫(xiě)出1.5萬(wàn)字的日記。

7年矯正幾百名“問(wèn)題少年”

小輝的轉(zhuǎn)變只是個(gè)開(kāi)始，他還要經(jīng)過(guò)6個(gè)月的行為習(xí)慣能力訓(xùn)練、心理素質(zhì)提升課程及文化補(bǔ)習(xí)，才能從塑才問(wèn)題少年教育學(xué)校結(jié)業(yè)。

開(kāi)展為期1年的心理智能培訓(xùn)，是塑才問(wèn)題少年教育學(xué)校針對(duì)青春叛逆期孩子心理問(wèn)題進(jìn)行的探索。

2009年初，一名高一男生因翻院墻外出上網(wǎng)受到老師批評(píng)，生性孤僻的他干脆窩在家里兩三個(gè)月不與父母說(shuō)話。父母在家時(shí)，他就不吃飯。父母實(shí)在沒(méi)法，每次把飯做好后離家，給他騰出空間讓他吃飯。

接到家長(zhǎng)求助后，塑才問(wèn)題少年教育學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師隔著房門與男生談心，可過(guò)了半個(gè)小時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)回應(yīng)。此后一周，心理老師每天按時(shí)去交流，依然如故。

因?yàn)榻?jīng)常接觸到逃學(xué)、早戀、問(wèn)題少年教育學(xué)校，希望通過(guò)長(zhǎng)達(dá)系統(tǒng)心理輔導(dǎo)矯正，來(lái)解決這個(gè)老大難。

學(xué)校開(kāi)辦6年來(lái)，羅立民和同事已成功矯正幾百名問(wèn)題少年，幫助他們走上正常的學(xué)習(xí)生活之路。

心病要用心醫(yī)

羅立民和同事又是通過(guò)怎樣的課程來(lái)打開(kāi)這些問(wèn)題少年的“心結(jié)”呢？

和短期的心里拓展訓(xùn)練不同的是，他們追求的是通過(guò)科學(xué)、長(zhǎng)期的心理訓(xùn)練和文化課程，幫助孩子們走出心理誤區(qū)，增強(qiáng)自信、自理、自立能力，并能改掉唯我獨(dú)尊、自私自利的壞毛玻

學(xué)校有著軍事化的行為習(xí)慣訓(xùn)練課程，完全與外界隔絕。從早上6點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)就寢，老師和學(xué)生始終在一起訓(xùn)練、吃飯、學(xué)習(xí)、玩耍，學(xué)生必須自己洗衣，吃飯不能有一點(diǎn)浪費(fèi)……

結(jié)合青春期心理特點(diǎn)，專門開(kāi)設(shè)心理素質(zhì)提升課程，訓(xùn)練孩子們的情緒管理能力、自控能力、思辨是非能力，讓孩子們有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、感恩意識(shí)。

更重要的是，每個(gè)學(xué)生進(jìn)校滿3個(gè)月后，老師將針對(duì)其具體情況布置具體選題，通過(guò)7天封閉反思，即自觀訓(xùn)練，讓孩子寫(xiě)出以前的故事，暢談?wù)J識(shí)，并對(duì)未來(lái)做出正確規(guī)劃。

當(dāng)孩子心理保持穩(wěn)定后，開(kāi)設(shè)與普通學(xué)校一樣的文化課，老師精心輔導(dǎo)，幫助他們提高成績(jī)。

記者文璽認(rèn)為心病要用心醫(yī)，只有孩子們真正認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，并自覺(jué)地按照自己的規(guī)劃行動(dòng)時(shí)，他的身心才會(huì)愉悅，才能真正融入正常的學(xué)習(xí)生活中。