長(zhǎng)沙托福英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校？1066年，法國(guó)諾曼底公爵威廉一世征服英格蘭王國(guó)，在威斯敏斯特修道院登基加冕，史稱征服者威廉，所有的英國(guó)貴族也都換成法國(guó)人。諾曼征服后三百年內(nèi)，英格蘭王國(guó)的君主與貴族使用法語(yǔ)，教士們則習(xí)用古拉丁語(yǔ)，古英語(yǔ)淪落為平民以及農(nóng)奴的語(yǔ)言。因重要場(chǎng)合及貴族的使用，法語(yǔ)強(qiáng)烈影響古英語(yǔ)，古英語(yǔ)也因當(dāng)時(shí)地位相對(duì)下賤，缺乏對(duì)文法規(guī)范的重視和約束，迅速大量丟失早期復(fù)雜的曲折變化，進(jìn)而發(fā)展形成中古英語(yǔ)。1500年左右的元音大推移將中古英語(yǔ)變形為近代英語(yǔ)。古英語(yǔ)最著名的文學(xué)作品是《貝奧武夫》，中古英語(yǔ)則是《坎特伯里故事集》。

英語(yǔ)怎么樣

英語(yǔ)借詞的詞源很廣泛。由于曾受到古代法語(yǔ)的影響，英語(yǔ)詞匯在一定程度上大致分為日耳曼詞源(大部分來(lái)自古英語(yǔ))，與拉丁語(yǔ)源(大部分來(lái)自法語(yǔ)和拉丁語(yǔ))。1973年，ThomasFinkenstaedt與DieterWolff出版《OrderedProfusion》，書(shū)中發(fā)表報(bào)告，對(duì)舊版《簡(jiǎn)明牛津字典》(第三版)中約八萬(wàn)個(gè)單詞進(jìn)行了電腦化調(diào)查。

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英語(yǔ)，這些都熟透了!

閱讀力求每篇文章都做出水平，就是要求每篇文章都做出質(zhì)量，爭(zhēng)取每個(gè)題目在文章中找到答案，而不是胡亂瞎猜。還是那句話，大量的詞匯基礎(chǔ)才是王道，閱讀理解中往往會(huì)出現(xiàn)大量的生詞，試想一篇文章中你又60%的單詞不認(rèn)識(shí)，那你還指望能夠理解這篇文章的大體意思嗎?所以平時(shí)要學(xué)會(huì)多積累自己做的閱讀理解中出現(xiàn)的生詞。

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