大家常說(shuō)，樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素。其實(shí)這句話是很有道理的，習(xí)慣這個(gè)東西是相伴一生的，好的習(xí)慣能夠幫助同學(xué)們獲得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，今后在工作和生活中也能夠助同學(xué)們一臂之力，而壞的習(xí)慣則會(huì)拖累同學(xué)們的學(xué)習(xí)，也會(huì)讓同學(xué)們走上一條碌碌無(wú)為的生活之路。那么，怎樣才能樹(shù)立學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？接下來(lái)，就來(lái)看看小編提出的三點(diǎn)建議。

樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方法一：找出問(wèn)題

學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，那是為什么？因?yàn)橥瑢W(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科不感興趣，他們的學(xué)習(xí)缺乏一種動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃，每次老師上課，他們就無(wú)精打采的消極應(yīng)對(duì)，沒(méi)有學(xué)習(xí)信心，他們自卑，他們恐慌，所以不敢提問(wèn)，也不想獨(dú)立思考。那么這就是同學(xué)們的問(wèn)題所在。

樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方法二：尋找根源

數(shù)學(xué)本身是一門(mén)很有意思的學(xué)科，為什么初中學(xué)生竟然會(huì)對(duì)它不感興趣？那么肯定跟教師的教學(xué)方式有關(guān)，那么教師就應(yīng)該要思考一下是不是自己的教學(xué)觀念不夠新，教學(xué)方法不夠趣味，是不是沒(méi)能夠積極調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。當(dāng)然同學(xué)們自己也需要尋找自身的根源，雙方都要尋找根源。

樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方法三：制定改進(jìn)方案

當(dāng)老師和學(xué)生都找到了問(wèn)題的根源后，那么老師和學(xué)生都要去尋找改進(jìn)方案，教師應(yīng)該要提高自身的教學(xué)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教師角色，盡量跟學(xué)生交朋友，拉近距離。另外同學(xué)們也要改變學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真投入到課堂中去。

以上就是小編整理的關(guān)于初中學(xué)生怎樣樹(shù)立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的三點(diǎn)建議，良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，錯(cuò)誤的習(xí)慣也是可以改正的，雖然這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)難，但是只要同學(xué)們能夠堅(jiān)持下來(lái)，那么良好習(xí)慣的養(yǎng)成就指日可待。

溫馨提示：未經(jīng)明確許可，任何網(wǎng)站不得非法盜鏈及抄襲本站資源；如您引用教頭網(wǎng)頁(yè)面或資源，請(qǐng)注明來(lái)源于教頭網(wǎng)，謝謝合作！