孩子一寫作文就抓耳撓腮,怎么辦?一般的建議是,大量閱讀,可很多孩子也不是那么喜歡閱讀或者沒有時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀。
別急,無論孩子是否喜歡閱讀,我們都有好辦法。只要您每天陪伴孩子15分鐘,從一句話開始,三個(gè)階段循序漸進(jìn),堅(jiān)持一年,必成作文達(dá)人。當(dāng)然,喜歡閱讀的孩子效果更明顯。
作文培養(yǎng)的秘訣:無壓力,慢慢來
   寫作是語言的“輸出”,“輸出”的前提是有必要的“輸入”作為儲(chǔ)備?！笆熳x唐詩(shī)三百首,不會(huì)寫來也會(huì)偷”,一語道破“輸入”對(duì)于寫作的重要。
   這并不是說只讀就夠了。實(shí)際上提高作文水平時(shí),“輸入”、“輸出”都非常重要,也就是說,既要讀、背,也要寫。同時(shí),作文是個(gè)慢功夫,方法再好,不能堅(jiān)持也是枉然,所以,使孩子感覺無壓力愿意做很重要。
無壓力慢慢來的三段式訓(xùn)練法
   卓絕階段,每天背一句。寫作能力培養(yǎng)的卓絕步就是背誦,但短時(shí)間過大的背誦要求容易使孩子產(chǎn)生畏難情緒,所以,堅(jiān)持少量長(zhǎng)期的背誦是作文進(jìn)步的更好辦法。
   具體的做法是:要求孩子每天背一個(gè)好句子,優(yōu)美的、生動(dòng)的、有哲理的、幽默的,都行。切記,句子的選擇以孩子不太費(fèi)力氣背下來為準(zhǔn),壓力不大的“輸入”才能讓孩子不畏懼、不反感,這是長(zhǎng)期堅(jiān)持的前提。而且,壓力不大的小背誦對(duì)記憶力提高和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)也有潛移默化的作用。
   第二階段,每天背一句 寫一句。經(jīng)過大約三個(gè)月的一句話背誦練習(xí)后,在要求孩子每天在背誦一個(gè)句子的基礎(chǔ)上,再寫一個(gè)句子,更好是一句話日記,寫寫今天看到了什么、聽到了什么、課間玩兒了什么、課上發(fā)生了什么等等。這樣做的好處是,既練習(xí)了寫作,又幫助孩子養(yǎng)成觀察生活、積累寫作素材的習(xí)慣。
   第三階段,每天背一句 三分鐘快速寫作。一句話日記的寫作輕車熟路后,可以進(jìn)入“每天背一句 三分鐘快速寫作”練習(xí)階段。如何孩子年紀(jì)小,可以從一分鐘快速寫作到兩分鐘快速寫作再到三分鐘快速寫作,總之,以無壓力為基本前提。
寫作主題的選擇通常有兩個(gè)辦法:一是,可以跟孩子商量一個(gè)詞,圍繞這個(gè)詞隨意發(fā)揮,二是,寫寫一天中的某個(gè)事情或見聞。選好主題后,限時(shí)寫作,到三分鐘時(shí)提醒孩子,如果孩子還希望寫下去,那也不必立刻打斷。
父母在指導(dǎo)孩子寫作時(shí)必知的三點(diǎn)
   一是,降低期望值,不要過多干涉內(nèi)容,多發(fā)現(xiàn)孩子寫作中的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。這樣做的主要目的是激發(fā)和保持孩子的寫作興趣,有興趣才能堅(jiān)持,堅(jiān)持才能見效;
   二是,寫完以后,一定要指導(dǎo)孩子認(rèn)真修改,修改時(shí),采用引導(dǎo)式的方法,切忌直接告訴孩子怎么寫。
更好的方式是通過引導(dǎo)式提問孩子拓寬思路,比如:寫花,可以問什么顏色的?幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?花蕊什么樣啊?花瓣兒有幾層啊?是盛開還是含苞待放啊?如果寫人,就問,鼻子眼睛嘴耳朵什么樣?頭發(fā)什么顏色?個(gè)子高嗎?笑起來什么樣子?說話的時(shí)候什么樣子?有什么習(xí)慣動(dòng)作沒?寫雨,就問,雨大嗎急嗎?打在樹葉上有聲音么?有風(fēng)么?等等
   三是,不急于求成,有耐心等待孩子的進(jìn)步。這種寫作培養(yǎng)方式,顯然不是立竿見影,但一旦開始見效,進(jìn)步速度和效果都是驚人的那種,而且效果長(zhǎng)久。所以,父母的耐心和恒心非常重要。
Tips:
   1.可能有的家長(zhǎng)問,這種練習(xí)從什么時(shí)候可以開始,其實(shí),這種一天一句話的方法,從孩子會(huì)寫一、二百字開始不算早(不會(huì)的字用拼音代替),從小學(xué)高年級(jí)、初中、高中,甚至是我們成年人開始也不算晚,關(guān)鍵是堅(jiān)持;
   2.閱讀說到更后是寫作能力提高的基礎(chǔ),也是人一輩子更重要的基本能力,隨著咱們“一句話”法的見效,別忘了,找準(zhǔn)時(shí)機(jī),引導(dǎo)孩子的閱讀興趣。