小學時代,是人生的一個重要階段。它既是人生中更富夢色彩的時代,又是人生走向社會的卓絕個黃金驛站。如何引導孩子走好人生卓絕步,如何抓住黃金時期對孩子進行教育,這是眾多家長以及教育工作者經常討論的話題。

有專家研究發(fā)現,從幼兒期開始到小學階段是孩子個性形成和矯正的關鍵時期。如果在這個階段對孩子進行正確的引導和教育,孩子的個性以及行為習慣方面,就會進入一種良性循環(huán)。反之,如果錯過這個“教育關鍵期”,即使付出十倍努力,也極有可能是無效的。
國內外近半個世紀的有關研究表明:2歲-3歲是學習口頭語言的卓絕個關鍵期;3歲到5歲是音樂才能發(fā)展的關鍵期;4歲到5歲是學習書面語言的關鍵期;3歲到8歲是學習外國語言的關鍵期;小學一二年級是學習習慣培養(yǎng)的關鍵時期;小學三四年級是紀律分化的關鍵期;整個小學階段是記憶力發(fā)展的關鍵期,是記憶的黃金時代。

基于以上認識,我認為小學教育應該從以下六個方面加強對孩子的教育。

卓絕,要培養(yǎng)孩子的好習慣。我國知名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?就簡單方面講,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣。”“不要考100分!”這句看似教唆青少年不求上進的話,卻是已故知名數學家陳省身先生多年前給中國科技大學少年班的一句題詞。中國科技大學前任校長朱清時先生理解這句話的含義是,少年班的學生做學問,掌握精髓要義,考個七八十分就可以了,不要為了考100分而在細枝末節(jié)上浪費時間?！安灰?00分!”這句話實在值得家長、學校和社會思考。因此,我認為在小學階段,知識并不是主要的,重要的是要讓孩子養(yǎng)成良好的習慣,激發(fā)孩子的求知欲。從某種意義上說,讓學生養(yǎng)成良好的習慣,比教會他們知識更重要。因此,小學教育必須在孩子的習慣培養(yǎng)上下功夫,讓孩子從小擁有良好的習慣。

第二,要讓孩子寫一手好字。寫一手漂亮的字,是每一個人的心愿,也是每個現代人步入社會的更基本、更直接乃至更重要的自我推介和名片。中考、高考,優(yōu)美整潔的書法可以享受加分的獎勵;工作求職,一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象,于無形中贏得優(yōu)勢,也許就此便能改變人的一生?！叭松斆鲗懽质肌?寫好漢字是國人接觸中國文化的開始,也是終生學習與發(fā)展的一種必備技能。早在1962年,郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說:“培養(yǎng)中小學生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干凈、容易認?！本唧w到小學生來說,“正確、端莊,行款整潔”、“有一定的速度”是國家新課程標準對小學生書寫的統(tǒng)一要求。練習寫字,要從小開始,從一寫字的時候開始練起,小學階段尤為重要,要讓孩子從小學開始練就一手好字。

第三,要讓孩子有濃厚的讀書興趣。讓孩子贏在起跑線上,更有效的途徑就是讓孩子大量閱讀,讓讀書成為習慣,讓書香浸潤童年。在小學階段,要想讓孩子多讀書,就必須讓孩子對讀書產生濃厚的興趣。任何東西,有興趣才能持久,才能深入,才有積極性。因此,學校與家長要在小學階段,培養(yǎng)孩子濃厚的讀書興趣,讓讀書伴隨孩子的一生。

第四,要讓孩子說一口標準的普通話。兒童時期,正是語言發(fā)展的黃金時期。在小學階段,孩子們的模仿能力很強,學校要創(chuàng)造學習普通話的良好氛圍,讓孩子說一口標準的普通話。賀之章在《回鄉(xiāng)偶書》中寫到:“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”,從中可以看出,在小時候學會的語言,會伴隨其一生,孩子在兒童時期說好了普通話,那他在未來社會的交流中會占盡先機。

第五,要讓孩子掌握一門流利的外語。學習外語的年齡問題早已受到人們的注意。根據科學研究,人類語言學習有一個關鍵期。錯過了這個時期,語言學習就會很困難。小學階段,正是孩子們學習外語的關鍵時期。作為教育部門,應該抓住孩子們的語言發(fā)展關鍵期,營造良好的學習氛圍,讓孩子充分學習一門外語,并對外語形成濃厚的學習興趣。濰坊市教育局實行了“農村小學校校新進一名英語教師計劃”,應該是對英語教學的更好推動。

第六,讓孩子保持一顆好奇心。小時候,孩子們都愛問個為什么。正是由于千萬個為什么,孩子們認識了大千世界。在接受學校教育的過程中,可能是對事物的認識多了,也可能是標準化的答案太多了,孩子們沒有了為什么,沒有了好奇心。有些人則不然,他們從小到大總是保持著自己的好奇心,無論是見到什么事物,也無論是新的還是舊的,他們都會努力地深思,正是這樣,才會有許許多多的創(chuàng)新,才會誕生一個又一個科學家。一個沒有好奇心的人是沒有未來的,小學階段要精心呵護孩子們的每一次提問,讓每一個孩子都能保持一顆好奇心,因為好奇心是我們創(chuàng)新的源泉,也是我們改變世界的力量之源。