多數(shù)新托?？忌J(rèn)為，口語(yǔ)考試是比較難拿到高分的，尤其是口語(yǔ)考試中的綜合型題目，大家會(huì)感到不適應(yīng)，因?yàn)樵诼犃斫獾耐瑫r(shí)還需要快速做筆記，做完筆記還要用英文完整而準(zhǔn)確地概括出其內(nèi)容。這對(duì)于習(xí)慣了做聽力選擇題的中國(guó)考生來(lái)講，的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。那么這樣的困難該如何去解決呢？朗閣海外考試研究中心的專家將為大家一一解密如何在做筆記不占優(yōu)勢(shì)的處境下將綜合型題目回答地完整而出色。首先我們來(lái)研究一下綜合型題目中Task3的答題技巧。

一、閱讀文章來(lái)幫忙

新托福口語(yǔ)考試的第三題首先給出一篇背景文章，字?jǐn)?shù)大約在100詞左右，并包含一個(gè)信息量很大、概括性很強(qiáng)的題目（加粗文字），考生須在45秒鐘的倒計(jì)時(shí)之內(nèi)讀完整篇文章并了解文章的大意。那么，這篇文章的地位如何呢？首先，這篇文章的題目包含了整篇的核心內(nèi)容，直接交代了接下來(lái)的聽力對(duì)話中兩位學(xué)生討論的話題。文章正文通常分為兩部分：第一部分是學(xué)校發(fā)布的一則通知或政策，或是學(xué)生對(duì)一種校園中所存在的現(xiàn)象的改進(jìn)建議；第二部分是針對(duì)第一部分而給出的理由，理由通常為兩個(gè)。閱讀文章的提示性是非常強(qiáng)的：給出了聽力對(duì)話的主題，給出了對(duì)話中學(xué)生有可能支持或反駁的兩個(gè)理由。這樣的話，在我們開始聽聽力之前，就可以預(yù)測(cè)到兩位學(xué)生在對(duì)話時(shí)會(huì)涉及到的內(nèi)容了。請(qǐng)看下面的例子：

TPO7/TASK3

SculptureCoursestoBeDiscontinued

Universityadministratorsannouncedyesterdaythatthesculptureprogram,adivisionoftheartdepartment,willbeeliminated."Themainreasonisalackofstudentinterest,"reportedoneadministrator."Althoughthenumberofartstudentshasincreased,fewerandfewerartmajorsaretakingsculptureclasses."Furthermore,thedepartment'sonlysculptureprofessorisretiringthisyear."Giventheartdepartment'slimitedbudget,''theadministratorexplained,"itjustdoesn'tmakesensetohireanewfull-timeprofessortoteachsculptureforonlyahandfulofstudents."

題目的內(nèi)容是：學(xué)校的雕塑課程將被停止。正文第一句與題目的意思完全一致。正文的第二部分為兩個(gè)理由：第一個(gè)理由（line2-4）為：學(xué)生對(duì)這門課程缺乏興趣，報(bào)名人數(shù)不多。第二個(gè)理由（line5-8）為：目前唯一一位雕塑課教師即將退休，學(xué)院無(wú)力提供足夠的資金招聘一位全職教師。

現(xiàn)在我們開始預(yù)測(cè)聽力的內(nèi)容：若對(duì)話人支持此觀點(diǎn)：那么學(xué)生的觀點(diǎn)應(yīng)與兩個(gè)理由類似，學(xué)生會(huì)提到對(duì)雕塑課缺乏興趣和學(xué)院資金一直處于緊張狀態(tài)這樣的觀點(diǎn)；若對(duì)話人反駁此觀點(diǎn)：那么學(xué)生會(huì)一一反駁以上的兩點(diǎn)：一、學(xué)生對(duì)雕塑課并不是沒(méi)有興趣而是其他原因?qū)е聢?bào)名人數(shù)降低；二、學(xué)院資金不足，那么可以有其他的解決方式或途徑。

這個(gè)例題的聽力內(nèi)容為反駁，具體答案與我們預(yù)測(cè)的是一致的?？梢娢覀儾豢梢院鲆曢喿x文章的作用，預(yù)測(cè)到答案可以達(dá)到事半功倍的效果。

二、辨別語(yǔ)氣定高分

在具體聽對(duì)話的時(shí)候，一個(gè)很重要的技巧是：我們靠對(duì)話人的語(yǔ)氣辨別對(duì)話人的態(tài)度，如果對(duì)話人的語(yǔ)氣是上揚(yáng)的、興奮的，我們則可判斷對(duì)話人是支持閱讀文章的；而如果是低沉而沮喪的，則為反駁。即使在做題中，我們的筆記不夠完整，無(wú)法跟上音頻中的語(yǔ)速，我們也可以根據(jù)語(yǔ)氣來(lái)判定對(duì)話人的態(tài)度，并把自己記錄的零碎單詞按照理解串成完整而準(zhǔn)確的句子。例如，針對(duì)學(xué)校為大四學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，我們聽到并記錄的是：work/leadership/adaptto這幾個(gè)單詞，我們?nèi)绻牫鰧?duì)話人是支持的語(yǔ)氣，那么我們可以理解為：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)有利于學(xué)生找工作，有利于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。如果聽到并記錄的是：basicwork/simple/typing這幾個(gè)單詞，而對(duì)話人是低沉的語(yǔ)氣，我們則可理解為：實(shí)習(xí)僅做了一些簡(jiǎn)單的類似打字的工作，無(wú)法真正起到鍛煉能力的作用。

三、生活常識(shí)很關(guān)鍵

在開始回答記錄的內(nèi)容前，我們還需要做的一步是，根據(jù)自己的生活常識(shí)來(lái)判斷對(duì)話人到底是支持閱讀文章還是反對(duì)。此外，對(duì)話人給出的兩個(gè)理由中，若有一個(gè)沒(méi)有被記錄下來(lái)，我們也可根據(jù)常識(shí)來(lái)反推理由的具體內(nèi)容。有些題目的提示性很明顯，若是閱讀文章提出為學(xué)生建造一個(gè)操場(chǎng)或教學(xué)樓，但是需要學(xué)生增加費(fèi)用，那么聽力中一般來(lái)說(shuō)是反對(duì)的。根據(jù)常識(shí)，我們?nèi)菀追赐频睦碛啥酁榉瘩g理由，包括：浪費(fèi)時(shí)間或金錢、沒(méi)有必要、產(chǎn)生噪音等等。生活常識(shí)要充分利用起來(lái)，才能便于我們輕松而準(zhǔn)確地把握口語(yǔ)第三題的全部答題要領(lǐng)。