北大青鳥BE4.0網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)課程為有志于進(jìn)入IT行業(yè)求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢(mèng)想的橋梁，北大青鳥專業(yè)課程體系每18個(gè)月更新一次，始終貼合技術(shù)前沿。BE產(chǎn)品定期更新，從2004年至今,已歷經(jīng)1.0、2.0、3.0三個(gè)版本，BE4.0網(wǎng)絡(luò)工程師課程產(chǎn)品于2011年10月發(fā)布，目前為當(dāng)前最新版本教材。BE百科知識(shí)：Beida-jadebirdaptechcertifiedEngineerforworking（北大青鳥Aptech認(rèn)證的網(wǎng)絡(luò)工程師），指北大青鳥BE職業(yè)教育產(chǎn)品或BE認(rèn)證證書。

一、定位準(zhǔn)確，以就業(yè)為導(dǎo)向

1、課程內(nèi)容側(cè)重于問題解決和故障排查，更加符合企業(yè)實(shí)際工作模型。

2、培養(yǎng)的學(xué)員技術(shù)方向不僅能維護(hù)企業(yè)級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，還能維護(hù)企業(yè)級(jí)信息系統(tǒng)，更加符合企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

3、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)安全工程等內(nèi)容，更加符合企業(yè)的未來發(fā)展需要

二、突出實(shí)用，以解決實(shí)際崗位問題為核心

1、集中學(xué)習(xí)通過解決800多個(gè)企業(yè)實(shí)際崗位問題，獲取相當(dāng)于2年的工作經(jīng)驗(yàn)，此點(diǎn)為BE4.0課程最大亮點(diǎn)。

2、課程每一章節(jié)前都明確提供網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題列表，便于驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果及總結(jié)

三、目標(biāo)教學(xué)法，符合網(wǎng)絡(luò)行業(yè)工作特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律

1、以解決問題為導(dǎo)向，以溝通表達(dá)能力為職業(yè)素質(zhì)核心

2、訓(xùn)練主線：理論講解、實(shí)驗(yàn)練習(xí)、解決問題、學(xué)習(xí)討論、綜合項(xiàng)目、實(shí)踐活動(dòng)

四、科學(xué)完善的職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練體系

1、在教學(xué)過程中穿插討論課和活動(dòng)課，用于提升學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)

2、側(cè)重于提升學(xué)員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)信心

3、側(cè)重于營造企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境來訓(xùn)練職業(yè)素質(zhì)，完成學(xué)員實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)中得到積累。

BE4.0全新目標(biāo)教學(xué)法：

1、目標(biāo)教學(xué)法

目標(biāo)教學(xué)法以問題為導(dǎo)向，緊密圍繞實(shí)際問題的解決，通過訓(xùn)練原理理解、實(shí)驗(yàn)練習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、

學(xué)習(xí)討論、綜合解決問題、實(shí)踐活動(dòng)這6個(gè)方面提升學(xué)員的實(shí)際工作能力。

BE4.0的目標(biāo)教學(xué)法體現(xiàn)技能培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)并重。由于網(wǎng)絡(luò)從業(yè)人員屬于服務(wù)類型工作人

員，真正意義上的解決問題除了需要過硬的技術(shù)能力，更重要的方面是客戶的滿意度。因此，BE4.0

注重解決實(shí)際技術(shù)問題的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)，尤其注重溝通表達(dá)能力和服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)。

2、教學(xué)模式

教學(xué)模式：是指在教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程

序。

BE4.0的目標(biāo)教學(xué)法包括6種教學(xué)模式：

六大教學(xué)新體驗(yàn)，不同教法有新意----讓你體會(huì)新的IT學(xué)習(xí)：

理論課：教員講解理論知識(shí)、技能點(diǎn)并演示相關(guān)案例，使學(xué)員了解技能點(diǎn)具體內(nèi)容及其應(yīng)用，為后續(xù)的實(shí)際操作訓(xùn)練打下基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)課：課程的實(shí)驗(yàn)案例與教員在理論課演示案例的核心技能點(diǎn)相通，通過讓學(xué)員實(shí)際操作這些案例，驗(yàn)證了理論課所學(xué)的技能點(diǎn)，并最終掌握、笑話，并且在學(xué)員實(shí)際操作的過程中，教員通過答疑可以將一些實(shí)際工作中的操作技巧傳授給學(xué)員

項(xiàng)目課：項(xiàng)目課的案例將之前一個(gè)階段所學(xué)的核心技能點(diǎn)綜合在一起，除了訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)際操作能力外，更重要的是考查學(xué)員綜合分析、靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力

就業(yè)課：就業(yè)課的案例是安全真實(shí)的工作任務(wù)，通過訓(xùn)練環(huán)節(jié)后將成為學(xué)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。因此，對(duì)于就業(yè)案例的掌握，不僅要求技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)的掌握要全面、透徹，還要掌握相關(guān)的軟性知識(shí)點(diǎn)，即任務(wù)完成流程、公司成員之間的關(guān)系，任務(wù)中各成員之間的協(xié)作關(guān)系等

競(jìng)賽課：將班級(jí)的學(xué)員分組，然后進(jìn)行一個(gè)相同主題的競(jìng)賽，也可以在班級(jí)之間進(jìn)行。目的是為了營造學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)習(xí)興趣

情景課：與就業(yè)課相配合，模擬求職所經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，例如寫簡歷、投簡歷、面試，通過再現(xiàn)這些真實(shí)場(chǎng)景，提升學(xué)員的就業(yè)能力

學(xué)校名稱：北大青鳥成都校區(qū)

學(xué)校地址：成都市錦江區(qū)大慈寺路22號(hào)

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