袁雪：長方形的面積該怎么算？

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在瑞思的課堂中，學(xué)習(xí)長方形面積，會(huì)讓孩子用一節(jié)課甚至五節(jié)課的時(shí)間自己去用各種各樣的度量衡工具去量這個(gè)長方形的面積，最后孩子自己通過研究發(fā)現(xiàn)，面積是要用長乘以寬，很多時(shí)候孩子通過這樣的思維過程，他習(xí)得了一種科學(xué)的數(shù)學(xué)的思維方式。

《北京青年報(bào)》對話袁雪，瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級副總裁

引言

寒潮剛過，北京的氣溫有所回升但依舊寒冷，此時(shí)出門仿佛這個(gè)人都快要結(jié)了冰。到達(dá)瑞思學(xué)科英語總部見到袁雪時(shí)，在她溫和且優(yōu)雅的氣質(zhì)感染下，竟一時(shí)忘記了寒冷。簡單的寒暄，當(dāng)切入正題之后，袁雪的氣場變得認(rèn)真且嚴(yán)肅。

在過程中訓(xùn)練孩子的思維方式

提到“學(xué)科英語”，很多學(xué)生和家長不太明白其指的是什么。據(jù)了解，學(xué)科英語就是用英語來學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目，而不是僅僅單純地學(xué)習(xí)英語。通過學(xué)科英語的學(xué)習(xí)，可以幫助孩子將英語知識轉(zhuǎn)化為英語能力，而瑞思是最早引入“學(xué)科英語”概念的品牌。

“學(xué)科英語”的模式在起初并不被中國的家長所認(rèn)可，家長認(rèn)為孩子在公立學(xué)校當(dāng)中都已經(jīng)學(xué)過了語文、數(shù)學(xué)，為什么要在瑞思再學(xué)一遍？回去查個(gè)字典，加號怎么說，減號怎么說不是一樣嗎？

袁雪介紹：“我們所說的學(xué)科英語不僅僅是學(xué)這些學(xué)科的語言或者學(xué)科的知識本身，更多地是在

這個(gè)過程中訓(xùn)練孩子的思維方式，以及未來領(lǐng)導(dǎo)力。就像我們所說的數(shù)學(xué)，小的時(shí)候?qū)W過長方形的面積，長乘以寬等于它的面積。我們在公立學(xué)校的課程當(dāng)中更多是告訴一個(gè)公式，然后孩子套用公式去計(jì)算。但是在瑞思的課堂也好，在美國的課堂也好，其實(shí)讓孩子用一節(jié)課甚至五節(jié)課的時(shí)間自己去用各種各樣的度量衡的工具去

量這個(gè)長方形的面積，最后孩子自己通過研究發(fā)現(xiàn)，面積是要用長乘以寬，而不是長加上寬。所以，很多時(shí)候孩子通過這樣的思維過程，他習(xí)得了一種科學(xué)的數(shù)學(xué)的思維方式?！?/p>

不僅局限于數(shù)學(xué)，她還提到：“語文學(xué)習(xí)當(dāng)中也是如此，我們用不同的閱讀策略去思考，這些我們都是說學(xué)科不僅僅是教給孩子他的知識和語言層面，更多地是他的

思維層面。當(dāng)然我們的孩子在學(xué)習(xí)學(xué)科的過程當(dāng)中，我們讓孩子鍛煉他的未來領(lǐng)導(dǎo)力，也就是孩子的項(xiàng)目管理能力，演講演示能力，還有團(tuán)隊(duì)合作能力，在這個(gè)過程中孩子應(yīng)該是從思維到能力一個(gè)同步的提升?！?/p>

學(xué)科英語是教育國際化的產(chǎn)物

早在2010年，由中共中央政治局會(huì)議審議通過的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確指出，要把提高教育的國際化水平當(dāng)作為未來十年的重要階段性目標(biāo)，教育國際化是經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的客觀要求。

教育國際化促進(jìn)了英語教育行業(yè)變革，英語的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不是簡單的死記硬背，學(xué)習(xí)英語的目的也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂盟?/p>

學(xué)科英語教育正是順應(yīng)了這種發(fā)展趨勢演變發(fā)展而來。在學(xué)科英語快速發(fā)展的幾年內(nèi)，對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的建立呼聲漸高，從師資隊(duì)伍到家校溝通機(jī)制再到課程評價(jià)體系，每一項(xiàng)都關(guān)系到學(xué)科英語教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

國內(nèi)外專家均認(rèn)為，學(xué)科英語教育是解決中國英語教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的可行途徑。而這也預(yù)示著學(xué)科英語教育已經(jīng)被定位為教育多元化態(tài)勢下的一種選擇、公立教育的有益補(bǔ)充，并朝著推進(jìn)英語教育體制改革、充分與公立學(xué)校合作交流的方向深入發(fā)展。

“作為學(xué)科英語行業(yè)領(lǐng)頭人，瑞思近幾年在行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建立上費(fèi)盡心思。”袁雪表示。

國際化教育培養(yǎng)國際化人才

當(dāng)提到“國際化人才“的培養(yǎng)，袁雪認(rèn)為：“首先，我們先談一談瑞思的國際資源。2015年對于瑞思國際化進(jìn)程來說是更深入的一年，和美國6所知名學(xué)校簽約成為合作校并達(dá)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，橫跨美國的東西海岸包括中北部，在師資交流、師資培訓(xùn)、學(xué)生之間互訪方面獲得極大的資源補(bǔ)充。同時(shí)，在瑞思上課的中學(xué)

生可以獲得美國中學(xué)的同等學(xué)籍和相應(yīng)的學(xué)分。

除此之外，瑞思還邀請了大批美國的教育專家和培訓(xùn)師來給瑞思的老師做培訓(xùn)，引進(jìn)了合作參與型課堂（CLS）的教學(xué)模式。目前，瑞思的老師在教學(xué)過程中的理念和授課時(shí)的激勵(lì)語，都和美國老師保持了高度一致，這是一種更全方位更深入的國際化的合作。

從課程設(shè)置上來說，首先瑞思的課程用的是跟美國同質(zhì)同步的美國幼兒園、小學(xué)以及初中的課程，跟美國的教學(xué)大綱是完全對接的。

曾經(jīng)有家長提到過，孩子到美國去插班游學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，在美國課堂里學(xué)的內(nèi)容跟在瑞思學(xué)的同樣的年級是一模一樣的，而且用的教材也是一樣的。

打造一個(gè)在線教育生態(tài)圈

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的成熟，越來越多的人開始關(guān)注和進(jìn)入在線教育領(lǐng)域，作為較大的線下教育品牌，瑞思一直在思考在線教育的方向。

談到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，袁雪稱：“首先瑞思是特別擁抱互聯(lián)網(wǎng)的，在剛剛結(jié)束的"瑞思+"及產(chǎn)品升級發(fā)布會(huì)上，我們也提出了瑞思+科技的跨界發(fā)展戰(zhàn)略，這里的科技包含很多，互聯(lián)網(wǎng)是重要的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)非常神奇，可以解放很多線下的時(shí)間，包括一些傳遞空間的拘束，包括老師表現(xiàn)的形式，都可以因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)生巨大的變化。當(dāng)然瑞思在擁抱互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候也非常謹(jǐn)慎，瑞思是特別謹(jǐn)慎的態(tài)度，一直在打磨產(chǎn)品，在考量

整個(gè)在線教育的方向?！?/strong>