我國(guó)加入WT0后，對(duì)外交往日益頻繁，時(shí)代的變化要求現(xiàn)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是獲得語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中訓(xùn)練出一定的交流能力。只學(xué)會(huì)一門外語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)法規(guī)則和掌握一定量的詞匯并不意味著真正學(xué)好了這門外語(yǔ)。很多人學(xué)了很多年英語(yǔ)，能看懂英語(yǔ)原版文章，能通過(guò)出國(guó)英語(yǔ)考試，卻不能用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，不能用英語(yǔ)與他人交流，這可以說(shuō)是是一種遺憾。

那么應(yīng)如何怎樣練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練來(lái)提高交流能力呢？

常熟恒學(xué)創(chuàng)建的“恒學(xué)多元學(xué)習(xí)法”解決了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)注重讀寫能力，語(yǔ)法訓(xùn)練，而聽(tīng)說(shuō)能力普遍偏弱；忽略練習(xí)、實(shí)踐和英文環(huán)境等問(wèn)題。常熟恒學(xué)以語(yǔ)言教學(xué)法的基本原理結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為主導(dǎo)，根據(jù)中國(guó)成人學(xué)員的特點(diǎn)，通過(guò)營(yíng)造母語(yǔ)式的語(yǔ)言環(huán)境，以符合第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的課程設(shè)置為基礎(chǔ)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)者就像小孩子學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)一樣快速突破語(yǔ)言學(xué)習(xí)的瓶頸，從而獲得語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流的能力

常熟恒學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)中心專門為想提高和突破交流障礙而開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)中教口語(yǔ)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

針對(duì)具備中級(jí)英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)者，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者運(yùn)用準(zhǔn)確、流利的英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

課程特色：

權(quán)威教材：《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》（newinterchange）（第3版）（interchangethirdedition）是《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》的全面修訂版。作為世界上最受歡迎、最有影響力的英語(yǔ)教程之一。

互動(dòng)課堂：將交際教學(xué)法貫穿于語(yǔ)言技能訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)在“有意義的交流”中培養(yǎng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確度和流利度，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成一種融視聽(tīng)說(shuō)為一體的愉悅體驗(yàn)。

報(bào)讀條件：

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)以上水平英語(yǔ)學(xué)習(xí)者；

擁有約4000詞匯者。

學(xué)習(xí)教材:

《劍橋國(guó)際英語(yǔ)教程》第三版3