朗閣海外考試研究中心

學(xué)會(huì)適當(dāng)連讀

會(huì)連讀是發(fā)音地道的標(biāo)志之一，可以幫助提高說話流暢度，也能有效地提高語(yǔ)速。尤其在聽力當(dāng)中，很多迷惑考生的地方就在于說話者使用了連讀。在劍橋六的一篇聽力當(dāng)中，考題問一樣?xùn)|西的價(jià)錢，正確答案是“280”，幾乎所有的同學(xué)都聽成了“290”，因?yàn)檎f話者在“twohundred”之后把“and”弱讀并且省音讀作了“n”，再與后邊的“eighty”連讀成了[neity]，所以很多同學(xué)誤聽成了“ny”。所以不注意連讀的學(xué)習(xí)和練習(xí)甚至還會(huì)導(dǎo)致在聽力方面丟分。而學(xué)習(xí)連讀的話，要注意連讀的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。朗閣海外考試研究中心的專家總結(jié)，連讀可以分為以下四種：

輔音+元音

如果相鄰兩詞中的前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這就要將輔音與元音連起來拼讀。例如：

give~up

take~out

turn~off

Take~it~easy.

Bears~arefuzzy.

Cats~eatfishbones.

Joebought~abook.

I’m~an~Englishboy.

It~is~an~oldbook.

Letmehave~alook~at~it.

otherbowl~ofrice

Icalled~youhalf~an~hour~ago.

Put~it~on,please.

Not~at~all.

Pleasepick~it~up.

I’dlike~an

MsBlackworkedin~an~officeyesterday.

其中也有一些特殊情況，如以輔音結(jié)尾的單詞+h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀，例如：

Tell~herImiss~her.

Whatwil(lhe)[wili]do?

Ha(she)[zi]done~itbefore?

Mus(the)[ti]go?

Canhe[ni]doit?

Shouldhe[di]….?

Tell~himtoask~her….

Lea(vehim)[vim].

“r/re+元音”，如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/，而且還要與后面的元音拼起來連讀。例如：

for~ever

more~over

remember~it

apair~ofshoes

answer~it

apair~ofsocks

onyour~own

father~andson

Cheer~up!

asfar~as

Idoitfor~him.

輔音+半元音

英語(yǔ)語(yǔ)音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。例如：Thank~you.

音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。[t][d][s][z]+[j]要發(fā)生音變：

輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫]：[t]+[j]→[t]

Nicetomeet~you.

Can’t~youdoit?

I’lllet~youknow.

Isthat~yourcar?

No,not~yet.

輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dЗ]：[d]+[j]→[dЗ]

Did~yougettherelate~again?

Would~youlike~acup~oftea?

Could~youhelpme,please?

輔音[s]與[j]相鄰時(shí),被同化為[∫]：[s]+[j]→[]

Godbless~you.

Can~youdress~yourself?

Imiss~you.

輔音[z]與[j]相鄰時(shí),被同化為[З]：[z]+[j]→[З]

Howwas~yourvacation?

Hesays~you’regood.

元音+元音

如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。例如：

Do~I?

You’re[ju]so~honest.

I~amChinese.

He~isveryfriendlytome.

Shewantstostudy~English.

Shecan’tcarry~it.

How~andwhydidyouehere?

It’lltakeyouthree~hourstowalkthere.

Thequestionistoo~easyforhimtoanswer.

輔音+輔音

爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/和摩擦音/f/,/v/,/W/，其中任意2個(gè)相臨時(shí)，前一個(gè)音會(huì)輕音化，即由相關(guān)的發(fā)音器官做好這個(gè)發(fā)音的姿勢(shì)，稍做停頓后即發(fā)后面的音。如果這些音在詞尾，也要輕音化。例如：

Si(t)down.

contac(t)lens

Da(d)tol(d)me.

hu(ge)change

goo(d)night

Thegirlinthere(d)coatwasonabla(ck)bikejus(t)now.

Thebi(g)busfromthefa(c)toryisfullofpeople.

Wha(t)timedoeshegetupeverymorning?

Thisisanol(d)pi(c)tureofabi(g)car.

Theol(d)do(c)torhasaca(t),too.

如果前詞尾輔音與后詞尾輔音相同，前輔音省略。

Iwas×sohappy.

Ihavegot×togo.→Ihavegottago.（to輕音化為ta）

Do~youwant×todance?→doyouwannadance?（to輕音化為na）

當(dāng)然，也有一些不可連讀的情況：

當(dāng)短語(yǔ)或從句之間按意群進(jìn)行停頓時(shí)，意群與意群之間即使有兩個(gè)相鄰的輔音與元音出現(xiàn)，也不可連讀。例如：

Is~ita~hatoracat?（hat與or之間不可以連讀）

There~is~agoodbookinmydesk.（book與in之間不可以連讀）

Canyouspeak~EnglishorFrench?（English與or之間不可以連讀）

Shallwemeetat~eightortentomorrowmorning?（meet與at,eight與or之間不可以連讀）

Sheopenedthedoorandwalked~in.（door與and之間不可以連讀）

注意強(qiáng)讀和弱讀

很多同學(xué)在說英語(yǔ)的時(shí)候每一個(gè)發(fā)音都很重，就像說漢語(yǔ)一樣。然而，說英語(yǔ)的時(shí)候，每個(gè)詞的發(fā)音沒必要都要一板一眼的讀出來，就好像讀音標(biāo)一樣?，F(xiàn)在的詞典，在一個(gè)單詞的后邊也會(huì)有一個(gè)以上的發(fā)音，例如“of”，詞典的音標(biāo)就有四個(gè)[v,v,v,f]，重讀的時(shí)候，也就是強(qiáng)調(diào)的時(shí)候讀[v]，弱讀就是后邊三種，最弱可以簡(jiǎn)化成一個(gè)簡(jiǎn)單的[f]。

弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[]。

比如說如下幾個(gè)單詞：at、of、the、to、as、than、and、or、his、a、an、but、been、for、her、we、be、shall、was、them，弱讀的頻率達(dá)到90％，其中a、an、the、than極少用強(qiáng)式。查字典會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for，重讀時(shí)[f:]，弱讀時(shí)[f]。

Ihavebeenwaitingforyouforalongtime.

Heisintheroom.

Hehasdoneitwell.

Ihaveseenit.