目前國家越來越重視教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，目前的教育以慢慢開始重視人們的心理問題。不管是孩子還是成人，心理問題是越來越備受人們重視。

學校心理健康教育的發(fā)展，各級各類學校都在根據(jù)自身的實際情況探索開展心理健康教育的途徑和方法。大量的教學探索和實踐發(fā)現(xiàn)，將團體輔導應(yīng)用于學校心理健康教育可以很好的營造和諧的心理氛圍，提供認識自我、成長自我的心理環(huán)境，推動學校心理健康教育工作更好更快的發(fā)展。團體輔導是在團體情景下通過團體內(nèi)人際交互作用，促進個體在交往中觀察、學習、體驗、認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學習新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好適應(yīng)的助人自助的過程。它可以為健康正常的人提供一種促進自身人格成長的學習機會和學習環(huán)境。一、團體輔導在班級心理輔導活動課中的應(yīng)用

可以解釋為：輔導目標，以學生的情意活動為主要內(nèi)容，拒絕向?qū)W生傳授心理學科知識。其特點是主體性、情境性、互動性、和諧性和鼓勵性，體現(xiàn)“心育”的教育性、發(fā)展性、預(yù)防性功能?，F(xiàn)已成為我國學校心理健康教育的重要方式之一。

二、團體輔導在教師心理健康教育中的應(yīng)用

要重視教師心理健康教育工作，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調(diào)適，增強應(yīng)對能力，有效地提高心理健康水平，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，在班主任工作中滲透心理健康教育工作。

三、團體輔導在學生團體中的應(yīng)用

班級團體輔導由于人數(shù)較多，指導者很難充分關(guān)注每一個成員，尤其是一些較為深層的問題，單靠班級輔導還是遠遠不夠的，因此作為班級團體輔導與個別輔導的重要補充，必須重視發(fā)揮學生團體輔導的作用。

四、團體輔導在家長心理健康教育的應(yīng)用

這是要“積極開通學校與家庭同步實施心理健康教育的渠道。學校要指導家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子?！?/p>

以上幾點是團體輔導在教育中的應(yīng)用，當然因其獨特之處和肯定的效果，在國外及我國的港臺地區(qū)已得到的發(fā)展，廣泛應(yīng)用于學校教育、企業(yè)管理、軍隊訓練、心理治療等領(lǐng)域。為積極探索團體輔導在班主任的心理健康教育工作的應(yīng)用，初步提高班主任對心理健康的認識，幫助他們調(diào)節(jié)情緒狀態(tài)、緩解心理壓力。所以說，團體心理輔導的應(yīng)用范圍還是很多的，在京師博仁就會開展此課程——團體心理輔導。

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