雖然我國應(yīng)試教育環(huán)境之下,基本上所有程的教學(xué)都是在課堂內(nèi)部進行的。但事實上,只要老師善于發(fā)現(xiàn)善于挖掘,還是能夠找到一些可以合理開發(fā)課堂教學(xué)資源和高效利用資源的方式和方法。為了方便大家能夠更加深層次理解這個話題,下面小編圍繞著小學(xué)語文課堂中教學(xué)資源的開發(fā)和利用該如何落實這個話題做一下具體的闡述和分享,相信大家會有所得的。

小學(xué)語文課堂中教學(xué)資源的開發(fā)和利用要點1:尊重學(xué)生的想象世界。我們知道,小學(xué)階段的學(xué)習(xí)特別是小學(xué)一年級課程學(xué)習(xí),很容易出現(xiàn)學(xué)生不愛學(xué)的問題,這是因為幼小之間的銜接出現(xiàn)了偏差。面對這樣的情況,必須要充分的發(fā)揮和利用學(xué)生的想象力,調(diào)動孩子的對于學(xué)習(xí)的積極性,這樣才能夠真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當中體驗到快樂,讓整個學(xué)習(xí)感受更加強。

小學(xué)語文課堂中教學(xué)資源的開發(fā)和利用要點2:創(chuàng)造生活化的課堂環(huán)境。之所以很多學(xué)生不喜歡上課,主要是因為有很多的老師要求學(xué)生在上課的時候手臂跟課桌之間要維持90度的直角,而且還一板一眼的講述課本上的內(nèi)容,這樣的方式學(xué)生當然不喜歡。如果能夠營造一種生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)環(huán)境當中,能夠有更加自由度的體驗和感受,肯定能夠擁有更好的教學(xué)效率。

小學(xué)語文課堂中教學(xué)資源的開發(fā)和利用要點3:將課堂搬到室外。其實理解起來也不困難,就是指老師可以選擇將每周五下午的某一節(jié)語文課程搬到校園外部進行,通過這樣的方式能夠提升學(xué)生的積極性。實際上,課堂這個詞匯,教室這個詞匯對于很多學(xué)生而言就是一種傳統(tǒng)束縛和禁錮,學(xué)生在課堂內(nèi)部就是會感到緊張,甚至不少學(xué)生用“一種無法避免的情緒“來形容。

以上就是圍繞著小學(xué)語文課堂中教學(xué)資源的開發(fā)和利用該如何落實這個話題的全部闡述和解釋,相信會給很多初入職場的小學(xué)教師帶來多一些幫助。需要再三提醒的是,其實以上的資訊分享只是一些共性的內(nèi)容,如果想要保證未來的利用過程更加徹底,一定要注意結(jié)合學(xué)生的反饋情況,做適當?shù)恼{(diào)整和改變。