《食品檢驗工》（四級）培訓計劃

一、編制說明

本培訓計劃依據(jù)《食品檢驗工》標準編制，適用于食品檢驗工（四級）職業(yè)技能培訓。

各培訓機構可根據(jù)本培訓計劃及培訓實際情況，在不少于總課時的前提下編寫具體實施的計劃大綱和課程安排表。同時，還應根據(jù)具體情況布置一定的課外作業(yè)時間和課外實訓練習時間。推薦教材僅供參考，各培訓機構可根據(jù)培訓實際情況選擇。

二、培訓目標

通過食品檢驗工（四級）專業(yè)理論知識學習和操作技能訓練，學員需了解食品檢驗的基本要求及相關標準，能按要求洗滌器皿，能按規(guī)程校正、保養(yǎng)設備，能正確配制培養(yǎng)基，能正確進行革蘭氏染色，能配制物質(zhì)量的濃度的溶液，能正確使用設備、器皿，能按照產(chǎn)品標準要求抽樣、秤(取)樣，能正確進行檢驗樣品制備。能夠正確進行微生物的形態(tài)觀察，能正確進行細菌總數(shù)、大腸菌群檢驗，能正確進行霉菌計數(shù)檢驗，掌握用重量法測定食品中的水份、灰份、脂肪，掌握容量法測定食品中總糖、蛋白質(zhì)、酸價、過氧化值，學會pH計和電導儀的操作，能正確填寫原始記錄，能正確判定單項檢驗結果。

三、培訓模塊課時分配(課時由培訓機構組織安排）

1、檢驗的前期準備及儀器的維護（課時）

2、檢驗（課時）

3、檢驗結果分析（課時）

總課時（課時）

四、培訓要求與培訓內(nèi)容

模塊1檢驗的前期準備及儀器的維護

1、培訓要求：

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（1）掌握準備檢驗知識和準備檢驗設備、器皿

（2）了解配制培養(yǎng)基、溶液和制備檢驗樣品

2、培訓主要內(nèi)容：

（1）理論教學內(nèi)容

1.1質(zhì)量檢驗基礎知識

1.1.1質(zhì)量檢驗的定義

1.1.2質(zhì)量檢驗的基本要點

1.1.3質(zhì)量檢驗的主要功能

1.1.4質(zhì)量檢驗的步驟

1.1.5食品感官檢驗的常識

1.1.6食品檢驗的有關標準

1.2食品微生物學基本知識

1.2.1微生物的基本概念

1.2.2微生物的特點

1.3理化分析基礎知識

1.3.1理化分析的任務

1.3.2理化分析的目的

1.3.3理化分析的分類

1.4檢驗使用的器皿要求

1.4.1玻璃器皿的要求

1.4.2其它器皿的要求

1.4.3微生物實驗室的要求

1.5常用儀器設備、器皿使用與保養(yǎng)

1.5.1常用儀器設備的種類

1.5.2常用儀器設備的使用方法

1.5.3常用器皿的清洗及保養(yǎng)

1.5.4常用洗液的配制方法

1.5.5微生物檢驗室設備的使用

1.6培養(yǎng)基基本知識

1.6.1培養(yǎng)基的特性

1.6.2培養(yǎng)基的配制

1.6.3滅菌與消毒

1.7革蘭氏染色法的原理

1.7.1細菌染色

1.7.2革蘭氏染色原理

1.7.3革蘭氏染色過程

1.7.4革蘭氏染色的判定

1.8溶液中物質(zhì)量的濃度的概念

1.8.1物質(zhì)量的濃度的概念

1.8.2溶液濃度的表示方法

1.8.3不同濃度之間的轉換

1.9不同純度化學試劑選用知識

1.9.1實驗室用水要求

1.9.2化學試劑的分級

1.9.3選用試劑的注意事項

1.10抽樣的基本知識

1.10.1抽樣檢驗的定義及特點

1.10.2樣品的定義及分類

1.10.3常用抽樣方法通則

1.11微生物檢樣的采集與制備

1.11.1微生物樣品的采集

1.11.2微生物樣品的制備

1.12理化樣品制備的基本知識

1.12.1樣品制備的目的

1.12.2樣品的處理方法

1.12.3特殊樣品前處理的有關規(guī)定

（2）技能實訓內(nèi)容

2.1識別常用的玻璃儀器

2.2清洗玻璃器皿

2.3正確使用顯微鏡

2.4正確使用天平

2.5配制培養(yǎng)基

2.6革蘭氏染色

2.7配制物質(zhì)量的濃度的溶液

2.8顯微鏡直接計數(shù)

2.9按照產(chǎn)品標準要求抽樣、秤(取)樣

2.10檢驗樣品制備

3、培訓方式建議

（1）理論教學：除一般常規(guī)課堂教學方式外，部分培訓內(nèi)容可利用多媒體教學工具，結合部分完整案例進行全過程剖析，便于學員完整了解本職業(yè)實際工作中的各個環(huán)節(jié)，達到形象化教學目的。

（2）技能實訓：通過實例操作進行。一名實訓指導老師可以帶教10名學員。

模塊2檢驗

1、培訓要求：

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（1）掌握常規(guī)的食品衛(wèi)生微生物檢驗方法

（2）了解重量法分析、容量法分析和電化學分析

2、培訓主要內(nèi)容：

（1）理論教學內(nèi)容

1.1食品衛(wèi)生細菌的形態(tài)結構

1.1.1影響食品安全的因素

1.1.2細菌的特點

1.1.3細菌的形態(tài)與結構

1.1.4細菌細胞壁

1.1.5革蘭氏陽性細菌

1.1.6革蘭氏陰性細菌

1.1.7芽孢

1.1.8芽孢的特點

1.1.9莢膜、鞭毛

1.1.10放線菌

1.1.11微生物的營養(yǎng)要素

1.1.12微生物的營養(yǎng)類型

1.1.13微生物的生長

1.1.14溫度對微生物生長的影響

1.1.10氧氣和pH對微生物生長的影響

1.1.16細菌性傳染的機理

1.1.17細菌菌落總數(shù)測定的檢驗

1.2大腸菌群的檢驗

1.2.1大腸菌群的生理生化

1.2.2大腸菌群檢驗方法

1.3霉菌酵母菌的計數(shù)

1.3.1真菌

1.3.2酵母菌結構

1.3.3酵母菌特性

1.3.4霉菌

1.3.5真菌毒素和除毒

1.3.6黃曲霉毒素

1.3.7霉菌酵母菌數(shù)測定的檢驗

1.4常用水分的測定原理及方法

1.4.1食品中水分的分類

1.4.2食品中水分測定的原理

1.4.3食品中水分的測定步驟

1.4.4常用水分測定的幾種方法

1.5常用灰份的測定原理及方法

1.5.1食品中灰份測定的原理

1.5.2食品中灰份的測定步驟

1.5.3食品中灰份測定的注意事項

1.6常用脂肪的測定原理及方法

1.6.1食品中脂肪測定的原理

1.6.2食品中脂肪的測定步驟

1.6.3常用脂肪測定的幾種方法

1.7總糖測定的原理及方法

1.7.1食品中總糖測定的原理

1.7.2食品中總糖的測定步驟

1.7.3常用總糖測定的幾種方法

1.8蛋白質(zhì)測定的原理及方法

1.8.1食品中蛋白質(zhì)測定的原理

1.8.2食品中蛋白質(zhì)的測定步驟

1.8.3常用蛋白質(zhì)測定的幾種方法

1.9酸價、過氧化值測定的原理及方法

1.9.1食品中酸價的測定原理

1.9.2食品中酸價的測定步驟

1.9.3食品中過氧化值的測定原理

1.9.4食品中過氧化值的測定步驟

1.10PH計的工作原理及使用方法

1.10.1電位分析法的基本原理

1.10.2PH計的工作原理

1.10.3PH計的使用方法

1.10.4使用PH計的注意事項

1.11電導率儀的工作原理及使用方法

1.11.1電導率儀的工作原理

1.11.2電導率儀的使用方法

1.11.3使用電導率儀的注意事項

（2）技能實訓內(nèi)容

2.1食品衛(wèi)生細菌學檢驗

2.2霉菌酵母菌計數(shù)檢驗

2.3大腸菌群的檢驗

2.4測定食品中的水分

2.5測定食品中的灰份

2.6測定食品中的脂肪

2.7測定食品中的總糖

2.8測定食品中的蛋白質(zhì)

2.9測定食品中的酸價、過氧化值

2.10用PH計測定食品中的PH值

2.11用電導率儀測定水的電導率

2.12用電位滴定法測定食品中的總酸

3、培訓方式建議

（1）理論教學：除一般常規(guī)課堂教學方式外，部分培訓內(nèi)容可利用多媒體教學工具，結合部分完整案例進行全過程剖析，便于學員完整了解本職業(yè)實際工作中的各個環(huán)節(jié)，達到形象化教學目的。

（2）技能實訓：通過實例操作進行。一名實訓指導老師可以帶教10名學員。

模塊3檢驗結果分析

1、培訓要求：

通過本模塊技術培訓，使培訓對象能夠

（1）掌握原始記錄的填寫

（2）了解單項檢驗結果的判斷

2、培訓主要內(nèi)容：

（1）理論教學內(nèi)容

1.1有效數(shù)字的計算與修約規(guī)則

1.1.1有效數(shù)字的概念

1.1.2有效數(shù)字的運算規(guī)則

1.1.3確定修約位數(shù)的表達方式

1.1.4數(shù)值修約規(guī)則

1.2法定計量單位的正確使用

1.2.1法定計量單位的組成

1.2.2法定計量單位的使用規(guī)則

1.2.3食品中常用的法定計量單位

1.3原始記錄的填寫要求

1.3.1原始記錄表格的設計

1.3.2原始記錄包括的內(nèi)容

1.3.3原始記錄的填寫要求

1.3.4微生物檢測原始記錄的特殊要求

1.4全值法數(shù)值判斷方法

1.4.1全值法數(shù)值判斷概述

1.4.2全值法數(shù)值判斷表示方法

1.5修約值法數(shù)值判斷方法

1.5.1修約值法數(shù)值判斷概述

1.5.2修約值法數(shù)值判斷表示方法

（2）技能實訓內(nèi)容

2.1有效數(shù)字的計算與修約

2.2計量單位的換算

2.3原始記錄的設計

2.4實驗數(shù)據(jù)的全值法數(shù)值判斷

2.5實驗數(shù)據(jù)的修約值法數(shù)值判斷

3、培訓方式建議

（1）理論教學：除一般常規(guī)課堂教學方式外，部分培訓內(nèi)容可利用多媒體教學工具，結合部分完整案例進行全過程剖析，便于學員完整了解本職業(yè)實際工作中的各個環(huán)節(jié)，達到形象化教學目的。

（2）技能實訓：通過實例操作進行。一名實訓指導老師可以帶教10名學員。

咨詢電話：400-600-5787