北京英語(yǔ)培訓(xùn)班機(jī)構(gòu)？英語(yǔ)由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國(guó)、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的白人所說的語(yǔ)言演變而來，并通過英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到了世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語(yǔ)言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣?，語(yǔ)法從“多屈折”變?yōu)椤吧偾邸保Z(yǔ)音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。

說說這英語(yǔ)!

英語(yǔ)借詞的詞源很廣泛。由于曾受到古代法語(yǔ)的影響，英語(yǔ)詞匯在一定程度上大致分為日耳曼詞源(大部分來自古英語(yǔ))，與拉丁語(yǔ)源(大部分來自法語(yǔ)和拉丁語(yǔ))。1973年，ThomasFinkenstaedt與DieterWolff出版《OrderedProfusion》，書中發(fā)表報(bào)告，對(duì)舊版《簡(jiǎn)明牛津字典》(第三版)中約八萬個(gè)單詞進(jìn)行了電腦化調(diào)查。

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我學(xué)英語(yǔ)，這些有用!

閱讀力求每篇文章都做出水平，就是要求每篇文章都做出質(zhì)量，爭(zhēng)取每個(gè)題目在文章中找到答案，而不是胡亂瞎猜。還是那句話，大量的詞匯基礎(chǔ)才是王道，閱讀理解中往往會(huì)出現(xiàn)大量的生詞，試想一篇文章中你又60%的單詞不認(rèn)識(shí)，那你還指望能夠理解這篇文章的大體意思嗎?所以平時(shí)要學(xué)會(huì)多積累自己做的閱讀理解中出現(xiàn)的生詞。

北京英語(yǔ)培訓(xùn)班機(jī)構(gòu):英語(yǔ)培訓(xùn)

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