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初級(jí)班主要是分成四階。

第一階動(dòng)力機(jī)械初步模塊

主要是讓孩子們親手搭建在生活中常見(jiàn)的一些物品或裝置，通過(guò)對(duì)模型的計(jì)劃，分析，搭建和總結(jié)反思，自主探索齒輪，杠桿，滑輪和輪軸等基本機(jī)械原理并將其應(yīng)用到模型的搭建中，并且在搭建過(guò)程中，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到三角形，四邊形等穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，從而初步運(yùn)用日常生產(chǎn)生活中會(huì)用到的一些基本結(jié)構(gòu)。

第二階動(dòng)力機(jī)械晉級(jí)模塊

通過(guò)結(jié)合老師引導(dǎo)的仿生機(jī)器人主題，鍛煉孩子設(shè)計(jì)和搭建復(fù)雜機(jī)器人的能力，學(xué)員主導(dǎo)，老師輔助。學(xué)生搭建過(guò)程通過(guò)工程日志和演講的方式，更深入的學(xué)習(xí)及運(yùn)用齒輪，杠桿，輪軸等基本的機(jī)械原理與結(jié)構(gòu)。大幅度提升學(xué)員的設(shè)計(jì)與動(dòng)手能力，使學(xué)生的設(shè)計(jì)感與想象力得到強(qiáng)化與鍛煉。

第三階解決問(wèn)題搭建模塊

學(xué)生會(huì)將學(xué)到的和自己了解的基本的機(jī)械原理綜合應(yīng)用，根據(jù)老師提出的一些生活中的難題與場(chǎng)景，來(lái)搭建出自己獨(dú)特的創(chuàng)意。例如：我們?nèi)绾卧谝粭l大河上搭建一座橋，既要可以讓汽車(chē)在橋上通過(guò)，又要可以讓船從橋下通過(guò)，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)這座橋?有的學(xué)生會(huì)想到圓拱橋，讓橋洞變高，有的學(xué)生則會(huì)想到升降橋，可以升降橋面等等。那么就會(huì)綜合的運(yùn)用之前學(xué)到的機(jī)械原理來(lái)解決問(wèn)題。

第四階圖形化編程模塊

主要是讓學(xué)生開(kāi)始接觸并編寫(xiě)代碼程序，通過(guò)比較直觀的圖形化編程軟件，學(xué)生能夠很容易的對(duì)自己搭建的機(jī)器人發(fā)布程序命令，潛移默化的開(kāi)始程序化思考問(wèn)題與解決問(wèn)題，通過(guò)分析，假設(shè)，探究，解決與反思的工程流程方式，培養(yǎng)編程意識(shí)與探究程序化解決問(wèn)題的方式。

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