北京哪里有少兒英語培訓(xùn)輔導(dǎo)班?北京三一眾和教育認為，兒童英語的教學應(yīng)該是根據(jù)兒童成長的不同階段，采用不同的教學方式，制定每個階段不同且明確的教學內(nèi)容和教學目標，遵循由淺入深、循序漸進的基本原則，保證兒童在每個英語學習階段中的學習興趣，從而達到高品質(zhì)的教學效果。

第一階段：在玩中學

作為兒童英語學習的入門階段，并不一定要在其學習效果和英語能力等方面看到多么明顯的成果，要避免給孩子造成太大的學習負擔和壓力。最為關(guān)鍵的是在這一階段中，需要逐漸培養(yǎng)兒童學習英語的正確觀念，通過對基礎(chǔ)知識的了解，在玩中激發(fā)起他們的學習興趣，作為今后逐步深入的基矗教學形式應(yīng)該以游戲形式為主，不僅能讓兒童養(yǎng)成良好的學習習慣，還可以在游戲中使兒童的團隊合作精神、自信心等得到培養(yǎng)和鍛煉。

第二階段：邊學邊用

這個階段的學習應(yīng)該更加側(cè)重于培養(yǎng)兒童學習上的獨立性，從、說、讀、寫，以及英語思維等各個方面，全面系統(tǒng)的進行鍛煉和提高。教學中需要結(jié)合貼近我們?nèi)粘Ｉ畹氖挛铮寖和趯W習英語知識后，能夠?qū)⑦@些真正的學以致用，運用到真實的生活情境中，做到獨立解決問題，建立英語思維的基本框架。

第三階段：在用中學

這一階段的兒童在有效激發(fā)他們的學習熱情以后，往往是主動積極地去學習英語知識。同時，也已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W的知識內(nèi)容，較為順暢的與生活運用相結(jié)合。這時，在與別人交流溝通的過程，是對他們自我學習潛力的深入挖掘，也是有意或無意獲取新的知識的一種最佳方式。學習新知識與運用已經(jīng)成為一個互補的關(guān)系，只要孩子能夠長期保持學習情緒，就可以主動地去提高自己的英語知識水平和實踐運用能力，而并不需要家長或老師時時刻刻的督促監(jiān)督。

北京三一眾和教育的專家認為，分階段性的教學方法，充分考慮了兒童在知識水平、學習能力、應(yīng)用能力這三方面的掌握順序和相互作用，可以穩(wěn)步、有效、全方位的提升兒童的英語水平。此外，對于孩子的學習興趣和自我性格，也是具有最大程度的保護挖掘作用。北京三一眾和教育將運用其國際化的教學方式，幫助各個年齡段的孩子擁有一雙隱形的翅膀，飛向更加廣闊的天空!

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