近年來，社會上對于人才的需求高漲，然而，盡管我國許多高校開設(shè)了設(shè)計類的專業(yè)，但是往往培養(yǎng)的學員的整體素質(zhì)不是很高，實踐能力不強，達不到企業(yè)對于人才的需求。對此設(shè)計類人才的培養(yǎng)需要有更新的理念，和更加嚴格的課程體系。

目前，我國眾多的設(shè)計類學員但是所學的知識都不完善，并且很膚淺，不能成為知識鏈的結(jié)果，無法構(gòu)建系統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能力和理論體系。培養(yǎng)不出有創(chuàng)意的、高層次的工匠式人才。藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)從社會發(fā)展角度理解，從而需要培訓學校加快課程的改革，和完善。

從形式到思想，創(chuàng)意才是藝術(shù)設(shè)計核心。談到藝術(shù)設(shè)計，許多人更在意作品外在表現(xiàn)，對設(shè)計形式背后的社會功能及深層次思想傳達缺乏思考。實際上，藝術(shù)設(shè)計作為一門社會學科，具有某種程度的實用性，反映著一定社會功能，是一種時代精神和個人觀點的表達。從這一角度看，藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)從注重形式到思想表達，把創(chuàng)意作為核心內(nèi)容，即關(guān)注作品是否有獨特思想與創(chuàng)意，是否是形式與思想的完美結(jié)合，是否改變?nèi)藗儗κ挛锏睦斫馀c認識。

然而，在目前藝術(shù)設(shè)計教學過程中，大多教師只重藝術(shù)設(shè)計形式，而忽略了藝術(shù)設(shè)計傳達社會思想的本質(zhì)。因此，在教學中，教師需要引導(dǎo)學生在多種藝術(shù)設(shè)計觀念比較中，學習解決問題的方法，了解每種設(shè)計形式的作用，并在多種設(shè)計語言的差異和比較中，掌握語言的準確性，從而在創(chuàng)作具體設(shè)計作品時，能大膽立意，追求自己獨特的設(shè)計風格。

美七教育為此專門改進了教學體系，完善了課程制度。使學員可以更加系統(tǒng)的得到培訓，同時，美七的講師都是在各大互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事多年，有豐富的工作經(jīng)驗，可以讓學員更深刻的了解到公司所需人才的條件。

——————美七教育