21世紀(jì)中小學(xué)語文作文課程

【概要】

21世紀(jì)中小學(xué)語文圍繞拼音、作文、古文、詩詞、閱讀、詩文欣賞、詩詞寫作等知識模塊展開全覆蓋、無滲漏的教研教學(xué)，傾注百分的心力，以期學(xué)員收獲十分甚至更多的價值。

【教學(xué)介紹】

21世紀(jì)朗博萬語文將語文學(xué)習(xí)由一個無限集變?yōu)橐粋€相對的有限集，為學(xué)員搭建一個完整且規(guī)范的語文知識體系。

21世紀(jì)朗博萬語文充分發(fā)揮在傳統(tǒng)文化、國學(xué)、詩文等方面的優(yōu)勢，將古文賞析、詩文寫作、國學(xué)研究等內(nèi)容融合在日常教學(xué)內(nèi)容中，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)趣味性和幽默性，形成適合中小學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)員真正理解語文的精髓，愛上語文課，贏在語文課！

【教學(xué)目標(biāo)】

21世紀(jì)朗博萬語文致力于幫助學(xué)員解決校內(nèi)語文學(xué)習(xí)解決不了的問題，掌握語文學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試技巧，大幅提高學(xué)員的語文成績；

21世紀(jì)朗博萬語文通過對學(xué)員進(jìn)行文史哲藝的熏陶，沉淀文化底蘊(yùn)，提升學(xué)員的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)員情商、智商的全面發(fā)展，潛移默化得塑造學(xué)員的完美人格，構(gòu)建多元智能，成為未來社會最有競爭力的人才；

21世紀(jì)朗博萬語文繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文學(xué)、文化、開啟學(xué)員生命整體的靈性。助力學(xué)生成長，引領(lǐng)智慧修煉，提升人生境界，使學(xué)員成為真正的人生大贏家！

【小學(xué)階段全年總體課程安排】

課程	教學(xué)內(nèi)容	招生人數(shù)	課時	上課時間段		備注
幼小銜接 （大班至一年級）	1、認(rèn)識拼音+閱讀拼音+書寫拼音+拼讀拼音的四步學(xué)習(xí)法； 2、結(jié)合唐詩宋詞讀拼音+拼音故事增強(qiáng)課堂趣味性； 3、從漢字由來到趣味寫字；	4-7人/班	42	A期	B期	1次課=3課時 1課時=45分鐘 A期：周六班 B期：周日班 1期14次 具體開課時間電詢
小學(xué)初級 （二、三年級）	1、基礎(chǔ)積累：讀準(zhǔn)音、寫好字、組好詞； 2、閱讀拓展：仿句、閱讀魔方、通讀古今文章； 3、小小作家：看圖寫話、命題短文寫作；	4-7人/班	42	A期	B期
小學(xué)高級 (四、五年級）	1、同義、近義、與反義詞＆褒義與貶義； 2、句句經(jīng)心（一）：造句、縮句與擴(kuò)句； 3、走進(jìn)文言（一）：《論語》賞析與孔子其人； 4、談古論今（一）：詩與唐代詩人；	4-7人/班	42	A期	B期

【寒暑期語文課程安排】

招生階段	招生年級	課程概要	課時	備注
學(xué)前啟蒙	小班、中班	蒙學(xué)四部曲、說文解字、古今故事閱讀啟示 古今詩文等	各階段 全年126課時 半年 起報	1、每次課程=3課時（每課時45分鐘）； 2、所有新生開課，三次課內(nèi)可以享受補(bǔ)差價升級服務(wù)；可以免費(fèi)試聽。
幼小銜接	大班、一年級	拼音國學(xué)閱讀、唐詩宋詞閱讀、趣味寫字等
小學(xué)初級	二、三年級	音字詞、句段篇、看圖說話、命題小短文等
小學(xué)高級	四、五年級	關(guān)聯(lián)詞、成語、諺語、歇后語、句、修辭、古詩文默寫、文學(xué)常識、古詩詞名句、古典名句賞析、典故、名言警句、對聯(lián)基礎(chǔ)、閱讀訓(xùn)練、材料作文、半命題作文、給范圍自擬作文等
初中初級	六、七年級	文言詩文、文言實(shí)詞、虛詞、文學(xué)和文化常識、翻譯文言、常用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號、同義詞和反義詞、句式、文章思路、文章結(jié)構(gòu)、修辭方法、說明方法、記敘說明寫作等

1、一年級語文讀寫表達(dá)暑假班

即將升入一年級

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語言積累，從小形成良好語感；同時課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)一年級學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力和想象能力；增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。

鼓勵孩子大膽自由表達(dá)，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出簡短通順的語句；

學(xué)習(xí)正確使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號。

2、一年級語文讀寫表達(dá)秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語言積累，從小形成良好語感；同時課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)一年級學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會用簡單的語言介紹自己；

學(xué)會留心周圍的事物，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象；

學(xué)會用幾句話清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

會寫簡單的句子，嘗試看圖講述故事，復(fù)述故事、甚至創(chuàng)編簡單的故事。

熟練誦讀經(jīng)典篇章，規(guī)范漢字書寫。

3、二年級語文讀寫表達(dá)暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語言積累，從小形成良好語感，為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

秋季即將升入二年級的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)表達(dá)能力、思維能力和想象能力；增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心；

鼓勵孩子大膽自由表達(dá)，聯(lián)系生活實(shí)際，寫出簡短通順的語句；

學(xué)習(xí)正確使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號。

4、二年級語文讀寫表達(dá)秋季班

課程介紹：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合。課程以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為先，通過活動、游戲、繪本、童謠、視頻等豐富的體驗(yàn)形式和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫與口頭表達(dá)能力，豐富語言積累，從小形成良好語感，為以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時課程重視經(jīng)典誦讀、漢字書寫，從小奠定學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，提升品德修養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)二年級學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

進(jìn)一步提升觀察的能力，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)和變化，并能夠按一定的順序?qū)懗鰜恚粚W(xué)寫日記；仿寫詩歌；創(chuàng)編短信。

課程特色：

1)、權(quán)威的精編教材——全國專家智慧的結(jié)晶，語文教學(xué)前沿的精華；

2)、先進(jìn)的教學(xué)理念——能力與成績兼得，成長和成績并重；

3)、人性化的教學(xué)方法——情景、體驗(yàn)式快樂教學(xué)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂；

4)、小班教學(xué)——給孩子提供大量運(yùn)用語言的機(jī)會；

5)、精細(xì)的作文批改——-讓每個孩子體會屬于自己的點(diǎn)滴成長。

5、三年級語文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個作文、閱讀知識點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識，高效提升成績和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對學(xué)校閱讀習(xí)作要求。同時課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語言積累，拓展知識視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

秋季即將升入三年級的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初步掌握概括主要內(nèi)容、中心思想等閱讀解題技巧；

了解擬人與擬物的知識并運(yùn)用于作文；了解記敘文的三種記敘順序，并能按照一定的順序?qū)懽鳎粚W(xué)會運(yùn)用移步換景的寫法寫景，并學(xué)會融情于景。

6、三年級語文閱讀寫作秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個作文、閱讀知識點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識，高效提升成績和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對學(xué)校閱讀習(xí)作要求。同時課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語言積累，拓展知識視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)三年級學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會分別用觀察法、總分段式、動作語言描寫等寫景、狀物、寫人；學(xué)會仿寫續(xù)寫詩歌；輕松應(yīng)對學(xué)校習(xí)作要求；培養(yǎng)觀察、表達(dá)能力；學(xué)會積累素材；激發(fā)寫作興趣。

7、四年級語文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個作文、閱讀知識點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識，高效提升成績和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對學(xué)校閱讀習(xí)作要求，并為五六年級的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基矗同時課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語言積累，拓展知識視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

秋季即將升入四年級的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會詞語辨析的基本方法，能夠根據(jù)上下文推斷詞語；掌握詞語辨析的方法，積累詞匯量；掌握文章的五種表達(dá)方式，了解文章的不同寫作手法，并能進(jìn)行辨析。

學(xué)習(xí)寫人、記事、寫景、狀物的基本習(xí)作方法。

8、四年級語文閱讀寫作秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

課程與公立學(xué)校語文學(xué)習(xí)有銜接，源于課標(biāo)，高于課標(biāo)。課程倡導(dǎo)讀寫同行，以讀促寫，扎實(shí)訓(xùn)練每一個作文、閱讀知識點(diǎn)，螺旋提升學(xué)生的閱讀寫作能力，通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)、小組合作、影視鑒賞、手工制作等多樣化的活動體驗(yàn)，讓學(xué)生牢固掌握知識，高效提升成績和能力，讓學(xué)生輕松應(yīng)對學(xué)校閱讀習(xí)作要求，并為五六年級的語文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基矗同時課程設(shè)有趣味積累和漢字書寫，豐富學(xué)生的語言積累，拓展知識視野，提升品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

適用學(xué)員：

小學(xué)四年級學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握抓住特點(diǎn)的觀察法，并形成良好的觀察習(xí)慣。學(xué)會按游覽順序?qū)懢?；運(yùn)用順承段式記事；掌握半命題作文的寫作方法；輕松應(yīng)對學(xué)校習(xí)作要求。

9、五年級語文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

五年級語文致力于培養(yǎng)語文“牛孩兒”，為中小學(xué)生提供小升初階段頂端的學(xué)習(xí)資源。課堂上有快樂的學(xué)習(xí)方法，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并制定、跟蹤更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材為內(nèi)部教材，是21世紀(jì)教學(xué)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力而作。針對中考政策，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和考查。培養(yǎng)學(xué)生的語文涵養(yǎng)，構(gòu)建、整理學(xué)生知識體系，著重總結(jié)歷年名?？荚囈?guī)律和引導(dǎo)學(xué)生熟練的做題技巧，讓學(xué)員們真正在“高效提分”上取得突破。多個維度提升學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達(dá)三方面的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的完美銜接。

適用學(xué)員：

秋季即將升入五年級的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

持續(xù)豐富詞匯積累，進(jìn)一步提升詞匯辨析能力；了解說明文的六種說明方法；學(xué)習(xí)閱讀答題技巧和規(guī)范答題的方法；

綜合運(yùn)用多種方法完成寫人、記事、寫景、狀物類作文

授課內(nèi)容：

第一講國學(xué)常識：千古人物秦始皇、董仲舒、李世民、李白、蘇軾、王安石

第二講國學(xué)常識：經(jīng)典讀物《三字經(jīng)》、《千字文》、《春秋》、《孟子》、《詩經(jīng)》、《論語》

第三講國學(xué)常識：百家爭鳴孔子、孟子、老子、莊子、墨子、韓非子、荀子

第四講國學(xué)常識：古典文學(xué)《世說新語》、四大名著、唐宋八大家

第五講國學(xué)常識：科學(xué)星河《天工開物》、《本草綱目》、《齊民要術(shù)》、《水經(jīng)注》

第六講國學(xué)常識：文集經(jīng)典《淮南子》、《楚辭》、《菜根譚》、《圍爐夜話》

第七講國學(xué)常識：古典藝術(shù)皮影戲、書法、國畫、五大戲曲

第八講國學(xué)常識：詩意生活八大菜系、中國古典建筑

第九講國學(xué)常識：中國禮節(jié)傳統(tǒng)六藝之禮、書信、禮記十義

第十講國學(xué)常識：歷史風(fēng)云二十四史之前四史、資治通鑒

課程特色：

不僅培訓(xùn)學(xué)科知識，更培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。班型有目標(biāo)班和提高班的劃分。

1.應(yīng)試性強(qiáng)：以真題為綱，反推知識點(diǎn)，再回歸真題

2.關(guān)注方法：整個授課過程注重怎樣選出答案，而不是為什么選這個答案

3.關(guān)注落實(shí)：嚴(yán)格的進(jìn)出門考，家校反饋機(jī)制，教師叮囑機(jī)制

4.注重素質(zhì)培養(yǎng)：從孩子的興趣出發(fā)，豐富多彩的授課方式讓孩子愛上語文學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

10、五年級語文閱讀寫作秋季班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

五年級語文致力于培養(yǎng)語文“牛孩兒”，為合肥中小學(xué)生提供小升初階段頂端的學(xué)習(xí)資源。課堂上有快樂的學(xué)習(xí)方法，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并制定、跟蹤更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材為內(nèi)部教材，是21世紀(jì)教學(xué)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力而作。針對中考政策，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和考查。培養(yǎng)學(xué)生的語文涵養(yǎng)，構(gòu)建、整理學(xué)生知識體系，著重總結(jié)歷年名?？荚囈?guī)律和引導(dǎo)學(xué)生熟練的做題技巧，讓學(xué)員們真正在“高效提分”上取得突破。多個維度提升學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達(dá)三方面的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的完美銜接。

適用學(xué)員：

小學(xué)五年級學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會綜合運(yùn)用多種寫作方法，應(yīng)對各類作文類型，為小升初奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，順利實(shí)現(xiàn)銜接過渡。

授課內(nèi)容：

第一講歷史典故：志氣篇兩袖清風(fēng)、克己奉公、力士脫靴、不為五斗米折腰

第二講歷史典故：人格篇諺語、俗語、歇后語真題演練

第三講歷史典故：誠信篇成語、對聯(lián)真題演練

第四講歷史典故：傲氣篇人物神態(tài)描寫公式與運(yùn)用

第五講歷史典故：寬容篇作文素材之寬容運(yùn)用

第六講歷史典故：善良篇人物心理描寫公式與運(yùn)用

第七講歷史典故：感恩篇期中測評

第八講歷史典故：孝順篇作文素材之感恩運(yùn)用

第九講歷史典故：志向篇作文素材之奮斗運(yùn)用

第十講歷史典故：自強(qiáng)篇作文素材之自勉運(yùn)用

第十一講歷史典故：品德篇作文素材之名言警句運(yùn)用

第十二講歷史典故：學(xué)習(xí)篇作文素材之刻苦學(xué)習(xí)運(yùn)用

第十三講歷史典故：思學(xué)篇作文素材之思行運(yùn)用

第十四講歷史典故：求學(xué)篇作文素材之求學(xué)精神運(yùn)用

課程特色：

不僅培訓(xùn)學(xué)科知識，更培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。班型有目標(biāo)班和提高班的劃分。

1.應(yīng)試性強(qiáng)：以真題為綱，反推知識點(diǎn)，再回歸真題

2.關(guān)注方法：整個授課過程注重怎樣選出答案，而不是為什么選這個答案

3.關(guān)注落實(shí)：嚴(yán)格的進(jìn)出門考，家校反饋機(jī)制，教師叮囑機(jī)制

4.注重素質(zhì)培養(yǎng)：從孩子的興趣出發(fā)，豐富多彩的授課方式讓孩子愛上語文學(xué)習(xí)，并能學(xué)以致用，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

11、六年級語文閱讀寫作暑假班

網(wǎng)絡(luò)直播課程簡介：

六年級語文致力于培養(yǎng)語文“牛孩兒”，為合肥中小學(xué)生提供小升初階段頂端的學(xué)習(xí)資源。課堂上有快樂的學(xué)習(xí)方法，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)形式，并制定、跟蹤更加科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教材為內(nèi)部教材，是21世紀(jì)教學(xué)、研發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力而作。針對中考政策，增加學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積累和考查。培養(yǎng)學(xué)生的語文涵養(yǎng)，整理學(xué)生知識體系，著重總結(jié)歷年名?？荚囈?guī)律和引導(dǎo)學(xué)生熟練的做題技巧，模擬語文考試，讓學(xué)員們真正在“高效提分”上取得突破。多個維度提升學(xué)生語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、閱讀理解、寫作表達(dá)三方面的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)到中學(xué)的完美銜接。

適用學(xué)員：

秋季即將升入六年級的學(xué)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

豐富知識積累，促進(jìn)閱讀理解；掌握閱讀應(yīng)考技巧，輕松解決閱讀考點(diǎn)。

掌握作文審題的方法，掌握立意的技巧，在小升初考試中寫