哈爾濱高一一對(duì)一補(bǔ)習(xí)哪里好？在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，是進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的重要條件。這篇文章整理了一些經(jīng)典的中學(xué)生學(xué)習(xí)辦法，感興趣的能夠看看哦!

中學(xué)生要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法!

弄清概念、性質(zhì)與基本方法

澄清概念、性質(zhì)和根本辦法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最主要的一步，假如概念沒(méi)有澄清就去解題是沒(méi)有不受阻的，正確了解概念再做習(xí)題就對(duì)比簡(jiǎn)略了，通過(guò)習(xí)題的演算反過(guò)來(lái)還能夠進(jìn)一步了解概念與性質(zhì)。要澄清概念、性質(zhì)和根本辦法，就要先溫習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與講義的相關(guān)內(nèi)容。講堂弄不明白的疑問(wèn)課后必定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽(tīng)得懂的內(nèi)容也要想一想自個(gè)是不是能夠操作，若仍有疑問(wèn)最佳動(dòng)手做一遍，自個(gè)走過(guò)的路才可能變成熟路。有了預(yù)備再做工作功率會(huì)更高，解題在許多情況下即是查驗(yàn)?zāi)銓?duì)概念、性質(zhì)和根本辦法掌握得如何。對(duì)學(xué)習(xí)的艱難要有滿足的預(yù)備，不要貪眼前的快，學(xué)的太粗，長(zhǎng)期下去會(huì)形成今后的慢，甚至一生的慢。因而必定要注意強(qiáng)化自個(gè)的根本功。在體系考慮還沒(méi)有樹(shù)立之時(shí)，千萬(wàn)別拋棄對(duì)簡(jiǎn)略疑問(wèn)的考慮。

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中學(xué)生學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

高效聽(tīng)課技巧：聽(tīng)懂新知識(shí)法

聽(tīng)懂，即是把常識(shí)的概念或定論搞明白，即把新、舊常識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。

根據(jù)聽(tīng)懂的規(guī)范，研究運(yùn)用聽(tīng)懂的規(guī)則，主要是研究學(xué)習(xí)概念的規(guī)則。把握舊概念是學(xué)習(xí)新概念的根底;搞清概念的由來(lái)，是概念學(xué)習(xí)之本。概念的表述(定義、定理、規(guī)律等)是概念之末，概念的構(gòu)成是概念之本。舍近求遠(yuǎn)，是死常識(shí)，亦非真知，于開(kāi)展智力、構(gòu)成才能無(wú)益;把握概念表述的科學(xué)性，是概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的精確意義及內(nèi)在聯(lián)系，從籠統(tǒng)到詳細(xì)，由詳細(xì)到籠統(tǒng)，最終完成由理性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的騰躍;充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學(xué)習(xí)的保證。這是新課標(biāo)下聽(tīng)好課的最主要的辦法。

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