貴陽(yáng)幼師學(xué)校？中國(guó)人講師道尊嚴(yán)，把老師的地位看得很高，“一日為師，終身為父”是舊時(shí)中國(guó)人的口頭禪。后來(lái)革命了，解放了，改革了，開(kāi)放了，老師的地位漸不如昔，但想要完全推倒也是不可能的，教師這個(gè)職業(yè)本身就決定了和尊嚴(yán)分不開(kāi)，再偉大的個(gè)人也要上學(xué)受教，就如任何偉人都是父母生出來(lái)的一樣。

關(guān)于教師，這些你都應(yīng)該知道!

學(xué)生特有的本質(zhì)屬性表現(xiàn)在哪些方面?

(1)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人。第一，學(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性第二，學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。

(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。

這些方法技巧先積累著!

試講完成以后還會(huì)有提問(wèn)，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該在哪里，如果學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。不要慌張，首先肯定教師提出的問(wèn)題，并結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)予以適當(dāng)?shù)闹貜?fù)和肯定，與此同時(shí)思考應(yīng)對(duì)的策略?；卮鸬臅r(shí)候最好能有一個(gè)提綱，分幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，顯得層次鮮明，邏輯性強(qiáng)。點(diǎn)到即可，除非特別自信，不要過(guò)于展開(kāi)。

要做一下小結(jié)，總結(jié)一下你所講的內(nèi)容，布置一下作業(yè)，做到有頭有尾!

貴陽(yáng)幼師學(xué)校:教師培訓(xùn)班

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