鈺涵傳統(tǒng)文化會(huì)館，秉著繼承和弘揚(yáng)國(guó)粹的治學(xué)理念，攜手上海琴棋書畫界名師大家，為都市的人們開辟一塊頤養(yǎng)身心的世外凈土！在這里，沒有身份的高低，只有師兄學(xué)長(zhǎng)間的精神交流，談笑有鴻儒，往來無白丁；在這里沒有世俗的情節(jié)，只有為培養(yǎng)大家貴族氣息而設(shè)的琴棋書畫的文化氛圍；文化是需要沉淀的，同樣，人的內(nèi)涵是可以同過熏陶沉淀來培養(yǎng)的，現(xiàn)在這個(gè)浮躁的社會(huì)，沉靜心來結(jié)緣傳統(tǒng)有時(shí)是一種難得的奢侈＊—修身養(yǎng)性...

【教學(xué)目標(biāo)】

篆刻學(xué)習(xí)的4個(gè)層次：

1。篆刻基礎(chǔ)階段：臨摹秦漢印，從文字反寫在印面上并將它刻出來到能初步掌握刻印的全過程，從與臨本大體相似到比較相似，完成一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

2。為臨摹的較高級(jí)階段：能臨摹明清流派印，能較熟練掌握臨刻的全過程到能自行刻制一方姓名櫻

3。為創(chuàng)作的初級(jí)階段：有了臨摹的基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)入創(chuàng)作階段，從平均式創(chuàng)作到能刻朱文和白文，以及其他樣式的印章，且布局合理，文字比例協(xié)調(diào)，疏密得宜，文字不顛倒、不篆反、不刻錯(cuò)，進(jìn)入一個(gè)由易至難的過程。直到能以秦漢印風(fēng)格和明清流派印風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

4。為創(chuàng)作的較高級(jí)階段，學(xué)員不僅能創(chuàng)作各種各樣的印章，而且能刻邊款，不僅能較好地分朱布白，且字法、書法、章法、刀法都能涉及，并取得一定的藝術(shù)效果。這一個(gè)層次中很重要一條是能刻邊款和拓邊款，真正完成篆刻的全過程。

【教學(xué)內(nèi)容】

教學(xué)步驟：

篆刻的工具

執(zhí)刀和運(yùn)刀練習(xí)

基本刀法的練習(xí)

白文線條的練習(xí)

鉤摹印稿練習(xí)

粗白文印的臨摹

細(xì)白文印的臨摹

朱文線條的練習(xí)

明清流派印賞析

浙派印風(fēng)賞析

晚清六家印風(fēng)賞析

邊款的刻制方法

拓邊款的實(shí)踐

篆刻創(chuàng)作初步（全面復(fù)習(xí)已學(xué)的篆刻的臨摹方法，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容（詩句、吉語、姓名等）在教師的輔導(dǎo)下完成印章的創(chuàng)作。）

觀摩體驗(yàn)（在學(xué)習(xí)了篆刻的一般刻制方法，并經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館或印社，讓學(xué)生對(duì)印史、歷代印章的實(shí)物和印材等能有更感性直觀的認(rèn)識(shí)。）