大部分的中學(xué)生都有偏科的困擾，因?yàn)槠茖?dǎo)致了總成績(jī)的下降，最后還會(huì)影響到升學(xué)的，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的后果。所以，中學(xué)生朋友們要認(rèn)識(shí)到偏科的嚴(yán)重性，在問(wèn)題變得惡化之前，找出原因并盡快的解決掉。

為了能夠使中學(xué)生在中考中取得滿意的成績(jī)，現(xiàn)在我們一起來(lái)分析可能導(dǎo)致偏科的一些因素，比如：

首先很可能是因?yàn)榛A(chǔ)薄弱。也許中學(xué)生在上初中時(shí)某一科的成績(jī)就不太好，一直努力也還是沒(méi)有什么起色，基礎(chǔ)沒(méi)有打好，到了高中學(xué)起來(lái)就很困難，這樣會(huì)形成惡性循環(huán)；

其次是缺乏對(duì)該門(mén)課程的學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生對(duì)該門(mén)學(xué)科缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。這又分多種情況，比如有的中學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣是因?yàn)楹痛n老師之間有矛盾，最終影響到學(xué)習(xí)該課的熱情；

另外一種情況就是中學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，總是收不到預(yù)想的效果，降低了學(xué)習(xí)興趣，最終出現(xiàn)偏科的結(jié)果。

再就是，中學(xué)生本身就不喜歡某一門(mén)課程，無(wú)論怎樣努力都對(duì)該課程不感興趣，這是最難以解決的一種偏科因素。

都說(shuō)興趣是最好的導(dǎo)師，所以中學(xué)生要解決這一問(wèn)題,首先就要對(duì)該課程提取興趣，然后找到科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

面對(duì)偏科導(dǎo)致成績(jī)的下降，中學(xué)生不要心慌,要調(diào)整好心態(tài)，中學(xué)生要學(xué)會(huì)優(yōu)化學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)要明確任務(wù)清單，落實(shí)章節(jié)和題型。復(fù)習(xí)中，試題是學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)知識(shí)的一個(gè)重要載體，所以中學(xué)生可以從這里著手，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和尋找學(xué)習(xí)的方法。

中學(xué)生如果在學(xué)習(xí)某一門(mén)課程的時(shí)候，成績(jī)沒(méi)有任何變化的話，一定不要灰心，不要失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而是進(jìn)行方法的調(diào)整。如果某一門(mén)課中學(xué)生始終無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)，那就說(shuō)明中學(xué)生學(xué)這門(mén)課所使用的方法存在一定的問(wèn)題,這時(shí)中學(xué)生不防嘗試著改變一下方法，也許能夠收到意想不到的結(jié)果。

很多人沒(méi)有意識(shí)到這一現(xiàn)象，結(jié)果導(dǎo)致了偏科,因此,想要解決偏科，中學(xué)生不僅要重新調(diào)整心態(tài)，還要找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。只有這樣才能夠讓自己的成績(jī)不斷的提高。

總成績(jī)的提高對(duì)中學(xué)生升學(xué)而言是非常有利的，為了能夠使中學(xué)生的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧，把偏科這一現(xiàn)象連根拔起！