沈陽初一語文一對一家教收費
29 2017-04-25
沈陽初一語文一對一家教收費?有的家長呢,認(rèn)為孩子做不出作業(yè),或孩子不肯做作業(yè),上學(xué)時交不出作業(yè),老師要批評,沒辦法,所以才不得已去補(bǔ)習(xí),有的家長,甚至把老師長期請在家里,陪孩子做作業(yè)。
說說這中小學(xué)課外輔導(dǎo)!
要動連著動
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會一波三折地使用動詞,就這是要動連著動——學(xué)會連續(xù)使用動詞。某學(xué)生寫一場乒乓球球賽:“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂?!?一句話把文章就給寫完了)
學(xué)會動詞技巧后將修改成:“只見他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來,讓人看得眼花繚亂?!币粋€動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個,文字即刻靈動豐富起來。
沈陽初一語文一對一家教收費:houxue/news/353314
中小學(xué)課外輔導(dǎo),這些都熟透了!
積極主動歸納、總結(jié)語法規(guī)則
孩子在學(xué)習(xí)過程中要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則,不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明,孩子自己歸納總結(jié)的語法規(guī)則比從書本上學(xué)來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細(xì)講解后,應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明,能自己總結(jié)語法規(guī)律的孩子,更能對語法進(jìn)行靈活運用,且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準(zhǔn)確的良好狀態(tài)。
另外,有的語法書里講的規(guī)則有時過于簡單甚至不準(zhǔn)確。比如很多語法書里,關(guān)于以字母。結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)的規(guī)則是:一般加?s;有些加-es。那么到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實,多數(shù)單詞加-es,比如heroes,tomatoes,potatoes,tornadoes,volcanoes,torpedoes等;少數(shù)單詞加?s,而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如:photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫,其復(fù)數(shù)形式當(dāng)然是radios。如果孩子能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)類似的規(guī)律,則可以大大減少死記硬背的負(fù)擔(dān)。
沈陽初一語文一對一家教收費:中小學(xué)課外輔導(dǎo)班
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