現(xiàn)在的孩子接受教育的時(shí)間越來(lái)越早，有的孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候就被家長(zhǎng)送去早教中心，3歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)各項(xiàng)才藝，各種學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致孩子機(jī)械式的應(yīng)付學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是痛苦的，從中感受不到任何快樂(lè)。如何培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子自然就成了父母最困擾的問(wèn)題，下面就由的小編開(kāi)為大家分析一下。

寬松環(huán)境，發(fā)揮孩子個(gè)性?xún)?yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子的第一步

如果孩子將一道簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了，家長(zhǎng)會(huì)讓孩子同樣的題目做很多遍。特別是一些理工學(xué)科，很多家長(zhǎng)認(rèn)為，理工學(xué)科的題目只要多做，正確率就會(huì)提高。其實(shí)練習(xí)并不是越多越好的，題海戰(zhàn)術(shù)也許短期內(nèi)會(huì)使孩子得到高分，卻會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)。孩子的作業(yè)量應(yīng)該根據(jù)自身的情況來(lái)設(shè)定。孩子所做的練習(xí)題應(yīng)該以應(yīng)以掌握知識(shí)為目的，適當(dāng)?shù)貜?fù)習(xí)以加深印象。如果孩子已經(jīng)掌握這個(gè)類(lèi)型的題目，家長(zhǎng)還逼迫孩子反復(fù)練習(xí)，這樣只會(huì)增加孩子的厭學(xué)情緒，消磨孩子的興趣。

家長(zhǎng)不要期望過(guò)高，是培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子的第二步

家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài)是可以理解的，但是家長(zhǎng)們只在意孩子的進(jìn)步，卻不愿正視孩子的差距，過(guò)高的期望值，只會(huì)讓孩子疲憊不堪，讓自己失望難堪。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)安排，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的自身情況來(lái)擬定，如果孩子的基礎(chǔ)比較薄弱，那就應(yīng)該把學(xué)習(xí)目標(biāo)定在掌握基本概念上，讓孩子先做相對(duì)簡(jiǎn)單點(diǎn)的題目，將每一道簡(jiǎn)單的題目做正確、做好才是根本。在學(xué)習(xí)中，一蹴而就終會(huì)失敗，一步一個(gè)腳印才是取勝的根本。

因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子享受學(xué)習(xí)，，是培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子的第三步

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有著不同的性格，不同的生活環(huán)境，這是因?yàn)檫@些條件，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，這就要求我們有靈活的教育機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)。這樣，孩子才會(huì)處于一種愉悅的心理狀態(tài)，把學(xué)習(xí)作為一種享受，從而提高學(xué)習(xí)效率。讓孩子選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)、生活，只有這樣，孩子才能在進(jìn)步、成長(zhǎng)。

以上就是石家莊金澤教育的小編針對(duì)如何培養(yǎng)一個(gè)有靈性的孩子這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行討論，希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o各位朋友帶來(lái)一些幫助。

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