家長(zhǎng)在檢查孩子做作業(yè)時(shí)候，往往會(huì)碰到孩子問問題，對(duì)于孩子的問題，家長(zhǎng)通過什么樣的指導(dǎo)和點(diǎn)撥更有效呢？家長(zhǎng)在給孩子進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候，需要注意一下三個(gè)問題：

教會(huì)孩子讀題目的好習(xí)慣

對(duì)于處在小學(xué)階段的學(xué)生來說，很多題目不會(huì)做，由于題目沒有好好看缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。家長(zhǎng)在遇到這樣的情況時(shí)，一定要注意培養(yǎng)孩子思考的問題。小編在此給出的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會(huì)做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，大人要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔細(xì)一讀題，就會(huì)做了。”這時(shí)，孩子也一定會(huì)高興起來。

會(huì)用例題作指導(dǎo)孩子

對(duì)于確實(shí)比較的難的題目，家長(zhǎng)也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。這種做法，雖然大人要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。

只講出題目的關(guān)鍵點(diǎn)

一些不好利用例題進(jìn)行指導(dǎo)的題目，京翰教育的老師建議，家長(zhǎng)可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示，去思考、去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。

其實(shí)，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做作業(yè)，是一門相當(dāng)有學(xué)問的事情，不僅要具備一定的知識(shí)水平，還要具備一些心理知識(shí)，只有如此，才可以幫助孩子更好的在課業(yè)方面取得進(jìn)步。