在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生往往會從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考角度出發(fā),產(chǎn)生不同的方法。主要以鼓勵與尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,盡可能讓學(xué)生提出各自解決問題的策略,并引導(dǎo)學(xué)生在分析問題、解決問題的交流中選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā亩@得成功的經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體地位,突出探索式的學(xué)習(xí)方式。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,主動去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,探求解決數(shù)學(xué)問題的策略和方法,并在親身實(shí)踐中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,形成學(xué)生探索性的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力。