成都喜歡玩游戲的年輕人學(xué)啥技術(shù)

成都喜歡玩游戲的年輕人學(xué)啥技術(shù)？對(duì)于一些喜歡往游戲的同學(xué)，學(xué)習(xí)游戲開發(fā)或者軟件開發(fā)則是“正中下懷”。

高校的擴(kuò)招確實(shí)讓更多人圓了大學(xué)夢(mèng)，不過這些人畢業(yè)的時(shí)候，太多是同質(zhì)化的人才，特點(diǎn)缺失，找工作往往專業(yè)不對(duì)口，難以學(xué)以致用。這也是為什么很多同學(xué)在大學(xué)里是計(jì)算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后的水平還不如很多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)學(xué)校畢業(yè)的同學(xué)的原因。

如今不是有能力就能有好的工作，還要看你所掌握的能力社會(huì)需不需要，21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多行業(yè)的崗位有限。IT行業(yè)因?yàn)槊芮新?lián)系各個(gè)行業(yè)。逐漸成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的部分，其發(fā)展前景也因此勢(shì)不可擋。

北大青鳥之所以如此受到青睞，原因在于它是屬于職業(yè)教育。那么到底什么是職業(yè)教育？教育周濟(jì)是這樣說的“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”，這也是職業(yè)教育最主要的本質(zhì)。與學(xué)歷教育相比，“以就業(yè)為核心”，“以企業(yè)的需求為導(dǎo)向”是職業(yè)教育的根本出發(fā)點(diǎn)。

面對(duì)快速變化的市場(chǎng)，北大青鳥成都錦江始終嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，并注重學(xué)生就業(yè)，創(chuàng)新教學(xué)方法形成多模式教學(xué)，不斷更新學(xué)員培養(yǎng)模式，將理論結(jié)合案例進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，課程穿插大量的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，精準(zhǔn)對(duì)接崗位需求，幫助無論是剛?cè)胗?jì)算機(jī)職場(chǎng)還是準(zhǔn)備即將入計(jì)算機(jī)職場(chǎng)的學(xué)員們，強(qiáng)化自身技能，最終實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)就業(yè)。

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