中國(guó)的對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)由來已久。有史料記載中國(guó)對(duì)外漢語肇始于漢代，大興于唐代。在唐代外國(guó)留學(xué)生、學(xué)問僧在國(guó)學(xué)肄業(yè)或在寺院習(xí)經(jīng)法者多達(dá)數(shù)千，西起安息、天竺，東至高麗、日本都有來學(xué)漢語文的。他們學(xué)習(xí)或以經(jīng)商、傳教為目的,著重口語，或以研究漢學(xué)為目的，著重書面語。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，英國(guó)漢語教學(xué)受到重視。倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院曾將《約翰福音書》《漢語手冊(cè)》作為中文教材，詹姆斯·薩默斯教授擔(dān)任主講人，開始對(duì)漢語進(jìn)行研究。新中國(guó)成立后,羅馬尼亞、保加利亞、波蘭、捷克斯洛伐克、匈牙利等5個(gè)東歐國(guó)家派來了第一批留學(xué)生，教育部為此在清華大學(xué)設(shè)立了東歐留學(xué)生漢語專修班。學(xué)生在專修班進(jìn)行1-2年語言訓(xùn)練，然后轉(zhuǎn)入其他大學(xué)學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史等專業(yè)。

劉珣老師的《對(duì)外漢語教學(xué)引論》中把對(duì)外漢語分為三個(gè)階段：初創(chuàng)階段、鞏固階段和恢復(fù)階段。初創(chuàng)階段（1950——1961年）

周恩來總理在1950年組織成立清華大學(xué)“東歐交換生中國(guó)語文專修班”于1951年初正式開課，拉開了新中國(guó)外國(guó)留學(xué)生漢語預(yù)備教育的帷幕。鞏固階段（1962——1966年）1962年6月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)在北京外國(guó)語學(xué)院外國(guó)留學(xué)生辦公室的基礎(chǔ)上正式成立“外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)?！焙蟾拿麨楸本┱Z言學(xué)院?；謴?fù)階段（1972年——1977年）

中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，很多國(guó)家向我國(guó)派遣留學(xué)生，教育部把恢復(fù)對(duì)外漢語教學(xué)提到日程上來。

為了使中國(guó)語文專修班的規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，中國(guó)政府把留學(xué)生的國(guó)別又增加了民主德國(guó)、蘇聯(lián)、蒙古、朝鮮、越南、阿爾巴尼亞、南斯拉夫等。以后又有荷蘭、意大利、加拿大、古巴等。50年代初為越南學(xué)生開辦了南寧育才學(xué)校附屬中文學(xué)校和桂林語文?？茖W(xué)校。60年代初非洲和阿拉伯國(guó)家大批學(xué)生來華，為了對(duì)他們進(jìn)行漢語教學(xué)，北京外國(guó)語學(xué)院成立了非洲留學(xué)生辦公室。1962年成立了北京外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校，負(fù)責(zé)各國(guó)留學(xué)生的漢語預(yù)備教育。1965年越南政府派來大批留學(xué)生，中國(guó)20多所高等院校分別擔(dān)負(fù)對(duì)越南學(xué)生的漢語預(yù)備教育。漢語作為外語教學(xué)達(dá)到空前規(guī)模。1973年以后，來華學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生逐年增加。70年代初，來自亞非第三世界國(guó)家的學(xué)生較多。隨著中日關(guān)系的發(fā)展，中美外交關(guān)系的建立，對(duì)外開放政策的實(shí)施，日本及歐美學(xué)生大量增加，至1986年有100多個(gè)國(guó)家的留學(xué)生在中國(guó)高等學(xué)校學(xué)習(xí)。到目前為止共有80多所大學(xué)對(duì)外國(guó)留學(xué)生開設(shè)長(zhǎng)期或短期的漢語課程，可以說中國(guó)的對(duì)外漢語教育事業(yè)未來將有更大的發(fā)展空間。

長(zhǎng)春作為東三省之一，對(duì)東北乃至全國(guó)未來教育事業(yè)的發(fā)展有著重要作用。長(zhǎng)春對(duì)外漢語作為一個(gè)極具潛力的發(fā)展項(xiàng)目，受到廣大人民群眾的喜愛。未來對(duì)外漢語會(huì)得到更多人的認(rèn)可和肯定，因?yàn)闈h語的影響力在世界上會(huì)越來越大，并且對(duì)外漢語教師的缺口也非常巨大。長(zhǎng)春鑫源教育培訓(xùn)學(xué)校作為一個(gè)老牌對(duì)外漢語學(xué)校，為對(duì)外漢語事業(yè)的發(fā)展立下了汗馬功勞。鑫源教育至今以有8年的發(fā)展歷程，具有長(zhǎng)春市朝陽區(qū)教育局頒發(fā)的正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)，主要是以出國(guó)服務(wù)為核心的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。旗下包括漢語之家（MandarinHouse)和國(guó)際語言中心兩大品牌。漢語之家主要包括對(duì)外中文課教學(xué)、對(duì)外漢語教師培訓(xùn)項(xiàng)目（TCSL）以及赴海外中文教師培訓(xùn)項(xiàng)目。國(guó)際語言中心主要包括雅思、托福、SAT、小語種的培訓(xùn)。

多年來，鑫源教育為在世界各國(guó)各地從事對(duì)外漢語教學(xué)的一線漢語教師提供分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)的同時(shí)還促進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作。既促進(jìn)一線對(duì)外漢語教師優(yōu)秀教學(xué)研究成果的展示和推廣又加強(qiáng)世界各地一線漢語教學(xué)工作者與研究工作者之間的聯(lián)系。鑫源教育真誠(chéng)地希望，漢語能夠隨著經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化而逐步走向世界，“讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)走向世界，”這種雙向的了解既需要雙向的語言紐帶，又需要不斷地把這紐帶越拉越緊密，中國(guó)人民將給全世界帶去真誠(chéng)的友誼和真摯的問候，為漢語的未來發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

今后，鑫源教育會(huì)更加致力于發(fā)展中國(guó)的對(duì)外漢語教育事業(yè)，用專業(yè)的服務(wù)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多的對(duì)外漢語優(yōu)秀人才，為發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，展現(xiàn)漢語文字魅力，盡一份綿薄之力。