杭州短期幼師培訓(xùn)學(xué)校在端木,杭州幼師培訓(xùn)去哪里?歡迎來端木學(xué)習(xí)深造

端木幼師學(xué)校創(chuàng)建于1994年，始終高舉“科教興國”的旗幟，遵循“竭力于人才培養(yǎng)，服務(wù)于社會發(fā)展”的宗旨。2002年端木職專報請當?shù)亟逃峙e辦“幼兒師范專業(yè)”，2009年設(shè)置獨立的幼師培養(yǎng)學(xué)院，專注于學(xué)前教育專業(yè)的研究、創(chuàng)新、教學(xué)和管理，通過教職員工的努力和上級領(lǐng)導(dǎo)的支持，各項事業(yè)得到了長遠進步，形成了自己的辦學(xué)特色，并在河南鄭州、安徽合肥、江西南昌、浙江杭州等地設(shè)立分校，逐步向全國各地輻射。

并開設(shè)了蒙氏教育奧爾夫音樂法學(xué)前兒童教育學(xué)前教育學(xué)學(xué)前心理學(xué)幼兒課程與教育活動設(shè)計環(huán)境創(chuàng)設(shè)與手工制作幼兒美術(shù)教育實踐幼兒英語幼兒快速識字計算機基礎(chǔ)幼兒園語言教育幼兒科學(xué)教育幼兒文學(xué)科學(xué)、技術(shù)、社會學(xué)前衛(wèi)生學(xué)幼兒游戲論幼兒舞蹈大學(xué)語文思想道德與法律基礎(chǔ)毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論幼兒園組織與管理就業(yè)指導(dǎo).其中蒙氏教育及奧爾夫音樂法等是我們學(xué)校的專業(yè)特色課程.下面就介紹一下奧爾夫音樂法的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容.

一、教育的內(nèi)容

1、聽力訓(xùn)練。

2、節(jié)奏訓(xùn)練：打擊樂器奏法及應(yīng)用。

3、律動訓(xùn)練：聲勢、形體、游戲等訓(xùn)練及應(yīng)用。

4、語言學(xué)習(xí)：作為音樂語言教學(xué)訓(xùn)練及應(yīng)用。

5、創(chuàng)造性能力培養(yǎng)。

6、奧爾夫器樂的練習(xí)：節(jié)奏、音條樂器、豎笛、鍵盤訓(xùn)練。

二、教育的原理

可以歸納為以下幾點：

1、綜合性；2、即興性；3、親自參與、訴諸感性、回歸人本；4、從本土文化出發(fā)；5、適于開端；6、為所有人。其中即興是奧爾夫音樂教育體系最核心、最吸引人的構(gòu)成部分。

三、教學(xué)的方法與成果

通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術(shù)形式；專心于音樂或戲劇，表演的進程，正確地擔當自已的角色，養(yǎng)成專心致志的良好品格；以生動活潑、豐富多彩的快樂教學(xué)形式；讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，培養(yǎng)人的創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神、反應(yīng)能力及全人格發(fā)展。

通過奧爾夫音樂教學(xué)法學(xué)習(xí)，內(nèi)向的寶寶開朗了；膽怯的寶寶勇敢了；孤僻的寶寶合群了；靦腆的寶寶大方了；當他們聽到音樂時，那怕是在陌生人面前，也會情不自禁地手舞足蹈起來，而且是那樣地合拍；

當他們聽完歌曲前奏時，會準確無誤地唱起這首學(xué)過的兒歌，并且伴有即興歌表演；

當他們聽到不同節(jié)奏的鼓點時，會合著從來沒有聽過的音樂進行演奏，并且是那么的和諧；

當他們聽到不同風格的音樂時，會隨著音樂的節(jié)奏扭秧歌或跳迪斯科；

他們能很順利地融合到集體生活中，而且是班上學(xué)習(xí)進步最快的孩子；

有些寶寶開始學(xué)習(xí)鋼琴和電子琴等樂器，專業(yè)老師對他們良好的節(jié)奏感、音樂感和接受能力表示驚奇；

有些寶寶加入了各級幼兒藝術(shù)團，其音樂感受能力、情感表現(xiàn)能力、集體協(xié)作能力、完成排演能力都比較突出。