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面試答辯技巧：要聲情并茂

有的應試者在考場上也許因為嚴重或者自傲心缺乏，在回答主考官的提問時，不但神色嚴重，并且言語板滯，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的內(nèi)容又大體相似，很容易發(fā)生厭惡的心情。假如應試者在答題時表情板滯、言語庸俗，必定不會給考官留下好的形象。綜觀那些在面試中鋒芒畢露的應試者，無一不是在對問題進行短暫的理性思索以后，將自個的情感融入見地當中，聲情并茂地將自個的觀點表述出來，感動評委。

要做到在辯論時聲情并茂，應試者一是對日子要有激情，有達觀向上的情緒。二是要充滿自傲。一個沒有自傲的人，坐在辯論席上，會心情嚴重，思想也隨之愚鈍，自然無法說出有情味的話來。三是營建情境，以情帶聲。在辯論時，要善于從日子化的案例或自個的主觀感觸下手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委發(fā)生激烈的共識，從而使他們看待你的眼光由審視到賞識，由評判到認同。

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面試答辯分析：答辯常見題型

面試的問答或答辯環(huán)節(jié)一般有兩種考察方式：一種是對于試講的內(nèi)容進行追問，咱們稱之為講堂追問;另一種是對于測評要素選用提早設定的疑問進行發(fā)問，意在考察考生的教學理論知識、自我認知才能、溝通和諧才能、計劃組織才能、歸納剖析才能和應急應變才能等，咱們稱之為結構化面試。所謂結構化面試是指出題、施行成果鑒定等環(huán)節(jié)均按事前擬定的標準化程序進行的面試，也稱標準化面試。其標準化首要體現(xiàn)在如下方面。

(1)以教師作業(yè)剖析為根底，通過教師作業(yè)剖析得到教師職務應當具有的操作內(nèi)容以及所需求的知識、才能，然后得到適用于教師資格考試的測評要素。

(2)每一次面試之前依據(jù)實際情況挑選教師資格測評要素中最重要的、可測量的有些出題，且標題均事前給出參考答案及評分標準。

(3)考官須通過專門訓練。

(4)有一致的評分標準和鑒定表。

(5)每位考生的面試時刻相同。

兩種題型所占的比重各地有所不同，有些地區(qū)的面試只考察結構化面試。

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