ACCP課程與多模式教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，建立在對(duì)全球IT行業(yè)的廣泛調(diào)查之基礎(chǔ)上。其目的在于使接受APTECH教育的學(xué)員能夠更加符合21世紀(jì)企業(yè)對(duì)IT人才的要求，為畢業(yè)的學(xué)員提供更為廣闊的就業(yè)空間。凝聚了APTECH十幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之精華的多模式教學(xué)方法，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中具備了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)而不僅僅是應(yīng)用軟件的使用，既適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境又有高度的自信。

豐富的多模式教學(xué)方式，先進(jìn)的多媒體教學(xué)方法，適用于遠(yuǎn)程教育的網(wǎng)絡(luò)版課程以及獨(dú)特的個(gè)性化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，將使學(xué)員的實(shí)際操作能力更強(qiáng)，管理經(jīng)驗(yàn)更豐富，更具競(jìng)爭(zhēng)性。

教學(xué)模式

每種教學(xué)模式包含的教學(xué)環(huán)節(jié)如下。

1、理論課：

通過教員講解、示范，使學(xué)員理解基本理論。

2、上機(jī)課：

鞏固所學(xué)技能的概念、知識(shí)；培養(yǎng)動(dòng)手能力；

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課：

指導(dǎo)學(xué)習(xí)課分為難點(diǎn)突破類型和課程總復(fù)習(xí)類型。

3.1、難點(diǎn)突破類型指導(dǎo)學(xué)習(xí)課

解除疑惑，進(jìn)行知識(shí)梳理。

3.2、課程總復(fù)習(xí)類型指導(dǎo)學(xué)習(xí)課

鍛煉學(xué)員歸納和總結(jié)的能力、表達(dá)能力，幫助學(xué)員搭建知識(shí)框架。

4、在線培訓(xùn)課

培養(yǎng)學(xué)員解決問題的自學(xué)能力、表達(dá)能力，提高學(xué)員自信心。

5、項(xiàng)目案例課

1、訓(xùn)練技能點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力；

2、提升代碼熟練度、規(guī)范度；?

3、提高軟件質(zhì)量意識(shí)；

4、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。

6、階段項(xiàng)目課?

綜合應(yīng)用所學(xué)技能，樹立成就感和繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

7、畢業(yè)設(shè)計(jì)課：

綜合運(yùn)用全部知識(shí)和技能進(jìn)行小組項(xiàng)目開發(fā)，積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

★靈活的教學(xué)體制

全年滾動(dòng)招生，由淺入深，循序漸進(jìn)分期培訓(xùn)，可免費(fèi)反復(fù)聽課上機(jī)。開設(shè)脫產(chǎn)班、晚班、周末班，適合不同類型人士學(xué)習(xí)。