國(guó)家三級(jí)心理咨詢師報(bào)考條件？撲朔迷離的人際關(guān)系、險(xiǎn)象環(huán)生的職場(chǎng)競(jìng)賽、激烈的商業(yè)競(jìng)賽實(shí)際、商務(wù)談判、內(nèi)部管理等都需求心理學(xué)常識(shí)。學(xué)習(xí)心理咨詢師不光能夠進(jìn)步自個(gè)的生命質(zhì)量，并且還能夠開個(gè)心理咨詢?cè)\所。

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工作道德1心理咨詢師不得因求助者性別、年紀(jì)、工作、民族、國(guó)籍、宗教信仰、價(jià)值觀等任何方面的要素而輕視求助者。2心理咨詢師在咨詢聯(lián)系樹立起來之前，有必要讓求助者了解心理咨詢的工作性質(zhì)、特色，這一工作的局限性，以及求助者的權(quán)力和責(zé)任3心理咨詢師與對(duì)求助者進(jìn)行工作時(shí)，應(yīng)與求助者對(duì)工作的要點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論并達(dá)到一致意見，必要時(shí)(如選用某些療法)應(yīng)與求助者達(dá)到書面協(xié)議4心理咨詢師與求助者之間不得發(fā)作和樹立咨詢以外的任何聯(lián)系。盡量避免兩層聯(lián)系(盡量不與熟人、親人、同事樹立咨詢聯(lián)系)，更不得使用求助者對(duì)咨詢師的信賴謀取私利，特別不得對(duì)異性有非禮的言行5留神思咨詢師以為自個(gè)不適于對(duì)求助者進(jìn)行工作時(shí)，就應(yīng)對(duì)求助者做出明確地闡明，而且應(yīng)本著對(duì)求助者擔(dān)任的情緒將其介紹給另一位適宜的心理咨詢師或醫(yī)生。

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孩童心理健康六個(gè)規(guī)范

據(jù)了解，人的心理是不是健康，現(xiàn)在尚無一致測(cè)量規(guī)范。依據(jù)我國(guó)青春期孩童的心理活動(dòng)特點(diǎn)，他們達(dá)到心理健康應(yīng)具有以下六個(gè)心理品質(zhì)。

一、智力發(fā)育正常。正常發(fā)育的智力指?jìng)€(gè)別智力發(fā)展水平與其實(shí)際年齡相等，是心理健康的重要象征之一。

二、安穩(wěn)的心情。心理健康的青少年，在達(dá)觀、滿足等活躍心情體會(huì)方面占優(yōu)勢(shì)。雖然也會(huì)有悲痛、困惑、失利、波折等消極心情出現(xiàn)，但不會(huì)繼續(xù)持久，他們可以適當(dāng)表達(dá)和操控自個(gè)的心情，使之堅(jiān)持相對(duì)安穩(wěn)。

三、能準(zhǔn)確知道自個(gè)。對(duì)自個(gè)有充沛了解，明白自個(gè)存在的價(jià)值，對(duì)自個(gè)感到滿足，而且盡力使自個(gè)變得愈加完善。對(duì)自個(gè)的利益能發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)自個(gè)的缺陷也能充沛知道，并能自覺地盡力去戰(zhàn)勝。有自個(gè)的抱負(fù)，對(duì)未來充滿決心，在學(xué)習(xí)、作業(yè)等各方面不斷獲得新的成果。

四、有杰出的人際關(guān)系。心理健康的孩童少年，有活躍、杰出的人際關(guān)系。尊敬他人，了解他人，長(zhǎng)于學(xué)習(xí)他人的利益補(bǔ)己之短，并能用友善、寬恕的情緒與他人共處。他們?cè)谒嗣媲澳茏龅秸鎿刺孤?，從而?jiǎn)單得到他人的信賴，并建立起和諧的人際關(guān)系。在團(tuán)體中聲威很高，生活充實(shí)。

五、安穩(wěn)、和諧的特性。品格亦稱特性，品格體現(xiàn)為一自個(gè)的全部精力面貌。心理健康的人有健全的“自我”，對(duì)自個(gè)有準(zhǔn)確的知道，并能對(duì)自個(gè)進(jìn)行客觀的評(píng)估，能對(duì)自個(gè)的特性傾向性和特性心理特征進(jìn)行有用的操控和調(diào)理。

六、熱愛生活。心理健康者熱愛生活，能殷切感觸生活的夸姣和生活中的趣味，活躍神往夸姣的未來。能在生活中充沛發(fā)揮自個(gè)各方面的潛力，不因遇到波折和失利而對(duì)生活失掉決心。能準(zhǔn)確對(duì)待實(shí)際困難，及時(shí)調(diào)整自個(gè)的思想方法和做法戰(zhàn)略以習(xí)慣各種不一樣的社會(huì)環(huán)境。

國(guó)家三級(jí)心理咨詢師報(bào)考條件:心理咨詢師培訓(xùn)班

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