鄭州公務(wù)員好嗎？在公務(wù)員的備考過(guò)程中，考生一定看清自己的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏。教育專門為考生整理了備考中常用到的復(fù)習(xí)技巧，助公考路上一路暢通。

　　要尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法!

　　行測(cè)閱讀題要警惕的“陷阱”：無(wú)偏反混

　　無(wú)：即無(wú)中生有，是指把沒有的說(shuō)成有，憑空捏造。在題目中主要體現(xiàn)為原材料中并沒有提及這層意思，但是在選項(xiàng)中體現(xiàn)出來(lái)了。

　　偏：以偏概全，主要指空間錯(cuò)位，即以部分代整體，以局部代全局;或者以全局代局部，以個(gè)別代一般，從而誤導(dǎo)考生。

　　反：即相反或相悖。是指選項(xiàng)的設(shè)置和原材料作者的意思正好相反。

　　混：混淆概念。是指若干概念混雜在一起，界限不分明，使人無(wú)法分辨。

　　混淆充分條件和必要條件關(guān)系：是指在選項(xiàng)中通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的變化把原材料中的充分條件說(shuō)成是必要條件，或者把必要條件說(shuō)成是充分條件。

　　鄭州公務(wù)員好嗎：houxue/news/383416

　　學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

　　申論舉例論證的誤區(qū)：字?jǐn)?shù)越多越好

　　很多考生認(rèn)為舉例論證要詳細(xì)具體，于是在舉例子時(shí)字?jǐn)?shù)過(guò)多，從而導(dǎo)致文章內(nèi)容繁瑣、啰嗦，無(wú)法明確表達(dá)觀點(diǎn)，突出主旨。實(shí)際上，在舉例論證時(shí)，關(guān)鍵不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于能否論證觀點(diǎn)。舉例子可以粗選，也可以精選，可以詳寫，也可以略寫。但最終目的都在于論證文章的觀點(diǎn)，考生在舉例時(shí)需具體問(wèn)題具體分析，不可一味追求字?jǐn)?shù)。

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　　小編簡(jiǎn)單的介紹了“鄭州公務(wù)員好嗎？”!希望各位考生抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，“一舉成公”。

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