各有關(guān)單位：

中國(guó)科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所是國(guó)家專門(mén)的計(jì)算技術(shù)研究機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是中國(guó)信息化建設(shè)的重要支撐單位，中科院計(jì)算所培訓(xùn)中心是致力于高端IT類(lèi)人才培養(yǎng)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。中心憑借科學(xué)院的強(qiáng)大師資力量，在總結(jié)多年大型軟件開(kāi)發(fā)和組織經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)出一整套課程體系，其目的是希望能夠切實(shí)幫助中國(guó)軟件企業(yè)培養(yǎng)高級(jí)軟件技術(shù)人才，提升整體研發(fā)能力，迄今為止已先后為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名計(jì)算機(jī)專業(yè)人員，并先后為數(shù)千家大型國(guó)內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行過(guò)專門(mén)的定制培訓(xùn)服務(wù)。

軟件重構(gòu)是指在不改變軟件功能和外部可見(jiàn)性的情況下，為了改善軟件的結(jié)構(gòu)，提高清晰性、可擴(kuò)展性和可重用性而對(duì)軟件進(jìn)行的改造。簡(jiǎn)而言之，重構(gòu)就是改進(jìn)已經(jīng)寫(xiě)好的軟件的設(shè)計(jì)。在敏捷開(kāi)發(fā)方法學(xué)中，重構(gòu)常常是軟件開(kāi)發(fā)循環(huán)的一部分，開(kāi)發(fā)者通過(guò)增加新的測(cè)試和功能，或者重構(gòu)代碼來(lái)改善內(nèi)部的一致性和清晰性。重構(gòu)也是代碼維護(hù)中的一部分，既不修正錯(cuò)誤，又不增加新的功能性，而是用于提高代碼的可讀性或者改變代碼的結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)，使其在將來(lái)更容易被維護(hù)。特別是，在現(xiàn)有的程序的結(jié)構(gòu)下，給一個(gè)程序增加一個(gè)新的行為會(huì)非常困難，因此開(kāi)發(fā)人員可能先重構(gòu)這部分代碼，使加入新的行為變得容易。

本課程的目標(biāo)是：了解實(shí)效編程、掌握面向?qū)ο蟮木幊淘瓌t、掌握UML在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用、掌握職責(zé)分配模式的應(yīng)用、掌握設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用、掌握測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)方法、掌握重構(gòu)的手法以及了解如何選擇和使用框架。具體事宜通知如下：

培訓(xùn)對(duì)象

注重實(shí)效的開(kāi)發(fā)人員、開(kāi)發(fā)工程師、開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等。

二、學(xué)員基礎(chǔ)

具有項(xiàng)目設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)。

三、師資

由業(yè)界知名人士親自授課：

姜老師：培訓(xùn)中心高級(jí)講師，國(guó)家“863項(xiàng)目”專家，首席架構(gòu)師，敏捷開(kāi)發(fā)資深實(shí)踐者，具有多年在第一線成功管理大型軟件項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)軟件項(xiàng)目組織具有深刻見(jiàn)解和實(shí)踐知識(shí)。

四、培訓(xùn)目標(biāo)

了解實(shí)效編程

掌握面向?qū)ο蟮木幊淘瓌t

掌握UML在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

掌握職責(zé)分配模式的應(yīng)用

掌握設(shè)計(jì)模式的應(yīng)用

掌握測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)方法

掌握重構(gòu)的手法

了解如何選擇和使用框架

五、培訓(xùn)內(nèi)容

本課程內(nèi)容理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)，采取講課、討論、實(shí)踐三者結(jié)合的方式，形成一整套解決問(wèn)題的方法。

好的設(shè)計(jì)：“球不是這么踢的”

讓目標(biāo)指導(dǎo)行動(dòng)

設(shè)計(jì)已死？

足夠好的軟件

化整為零，個(gè)個(gè)擊破

先實(shí)現(xiàn)后設(shè)計(jì)

目標(biāo)：理解重構(gòu)的基本思想，掌握關(guān)鍵的重構(gòu)技巧。

第二部分用例驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)：用例與功能

用例場(chǎng)景

健壯性分析圖

時(shí)序圖

協(xié)作圖

類(lèi)圖

包圖

邏輯框架和層

模型-視圖分離原則

目標(biāo)：理解用例驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法，掌握關(guān)鍵UML應(yīng)用技巧。

第三部分領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)：何為“領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)”

通用語(yǔ)言

模型驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)

面向深層理解的重構(gòu)

保持模型一致性

目標(biāo)：理解領(lǐng)域驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)的基本方法，掌握關(guān)鍵重構(gòu)技巧。

第四部分職責(zé)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)：GRASP是什么？

創(chuàng)建者

信息專家

低耦合

控制器

高內(nèi)聚

多態(tài)

純虛構(gòu)

間接性

防止變異

目標(biāo)：理解職責(zé)驅(qū)動(dòng)涉及的基本方法，掌握關(guān)鍵的重構(gòu)技巧。

第五部分測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)：TDD

紅色

綠色

重構(gòu)

模式

目標(biāo)：理解測(cè)試驅(qū)動(dòng)開(kāi)發(fā)的基本思想，掌握關(guān)鍵的開(kāi)發(fā)技巧。

第六部分設(shè)計(jì)模式與變遷

行為型模式

創(chuàng)建型模式

結(jié)構(gòu)型模式

目標(biāo)：理解設(shè)計(jì)模式的基本內(nèi)容，掌握關(guān)鍵的重構(gòu)技巧。

第七部分設(shè)計(jì)原則：“重構(gòu)怎么能沒(méi)有原則”？

開(kāi)閉原則

里氏科夫替換原則

單一職責(zé)原則

接口隔離原則

依賴倒置原則

不要重復(fù)你自己原則

你不需要它原則

KISS原則行為型模式

目標(biāo)：理解基本面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)原則，掌握結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重構(gòu)技巧。

以上大綱僅用于羅列課程中的知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)際授課時(shí)將會(huì)穿插在實(shí)際案例里，并非完全按時(shí)間順序講解。

六、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2014年8月12日-8月13日地點(diǎn)：北京

七、證書(shū)

培訓(xùn)結(jié)束，頒發(fā)由中科院計(jì)算所職業(yè)培訓(xùn)中心“軟件設(shè)計(jì)師”結(jié)業(yè)證書(shū)。

八、費(fèi)用

培訓(xùn)費(fèi)：4900元/人（含教材、證書(shū)、午餐、等）食宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理。

注：1.此表復(fù)印有效。

2.請(qǐng)參加學(xué)習(xí)人員盡快發(fā)送此回執(zhí)，我們將提前安排培訓(xùn)期間事宜，謝謝！