各有關單位：

中國科學院計算技術研究所是國家專門的計算技術研究機構，同時也是中國信息化建設的重要支撐單位，中科院計算所培訓中心是致力于高端IT類人才培養(yǎng)及企業(yè)內訓的專業(yè)培訓機構。中心憑借科學院的強大師資力量，在總結多年大型軟件開發(fā)和組織經驗的基礎上，自主研發(fā)出一整套課程體系，其目的是希望能夠切實幫助中國軟件企業(yè)培養(yǎng)高級軟件技術人才，提升整體研發(fā)能力，迄今為止已先后為國家培養(yǎng)了數萬名計算機專業(yè)人員，并先后為數千家大型國內外企業(yè)進行過專門的定制培訓服務。

在軟件產品的開發(fā)組織中，系統(tǒng)架構師是軟件項目的總設計師，是軟件企業(yè)新產品、新技術體系的構建者，是目前軟件開發(fā)中急需的高層次技術人才，為建立符合中國國情的軟件開發(fā)架構設計體系，培訓中心特舉辦“高級系統(tǒng)架構師”培訓班，具體事宜通知如下：

一、培訓對象

項目經理、系統(tǒng)架構師、系統(tǒng)分析師、高級程序員、資深開發(fā)人員。

二、學員基礎

1、具有任何一種平臺或嵌入式的項目設計、開發(fā)與組織的工作經驗。

2、要求熟悉軟件工程相關知識并有一定實踐經驗。

3、系統(tǒng)地學習過OOA、OOD和OOP知識的人員。

三、師資

由業(yè)界知名軟件架構師親自授課：

謝老師培訓中心副校長、教授，大型電子對抗項目首席系統(tǒng)架構師

四、培訓要點

什么是設計呢？設計是一種對話，它不僅僅是與利益相關方的對話，也是自己與自己的對話。對于設計人員來說，本身的工作背景只是一個點，如果思考方式僅僅依靠這個點，慢慢的思想就被禁錮住了，這會嚴重約束我們的發(fā)展。我們必須撕破這個束縛，站在更高的角度看軟件，這才能尋求更大的發(fā)展空間，本課程主要思想如下：

1，軟件設計是一個思維活動，需要站在系統(tǒng)的高度，從什么是設計？為什么要設計？怎樣進行設計？三個層面深入研究，才可能進一步提升軟件設計能力，提升軟件項目開發(fā)水平。世界上沒有神奇的設計，優(yōu)秀的設計來自于對每個問題的細致分析，來自于對每一個問題和解決方案的仔細權衡，也來自于我們的經驗和眼光。設計的質量是由設計人員的質量決定的，深厚的積淀能夠幫助我們應對軟件開發(fā)的主要挑戰(zhàn)，并且指導我們按照什么方法去應對這些挑戰(zhàn)。

2，在今天的企業(yè)環(huán)境下，變化意味著勝出。在現(xiàn)代軟件開發(fā)思想中，人們已經不再把軟件看成固態(tài)的一成不變的東西，而是把它看成一個可培育可成長的活物，設計的理念變成了“擁抱著變化而設計”。那么我們的設計思維如何為這種理念提供更好的支持？如何把業(yè)務的共性和變化性這兩個重要特征探尋并挖掘出來，為構建可維護、易擴展、可移植的軟件尋求更好的幫助呢？

3，優(yōu)秀的設計師是怎樣成長起來的？任何人的成長都離不開實踐，在實踐中體會，在實踐中解決問題，在實踐中增長才干，這就形成了深厚的積淀。但是光有積淀是不夠的，還需要把實踐中的問題進行梳理，通過深刻的分析，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，上升到理論的高度，并用理論來指導實踐。正是在這種一層又一層的循環(huán)中，才能使我們上升到前所未有的高度。

4，創(chuàng)新是企業(yè)的生命。為了應對新一代軟件的挑戰(zhàn)，軟件研發(fā)方法發(fā)生了引人注目的變化，包括：軟件質量以服務質量形式展現(xiàn)；希望更多的用戶深人參與到軟件全生命周期；用戶體驗得到空前重視。架構師應該如何迎接這些挑戰(zhàn)？如何通過對軟件架構的評價、分析幫助我們發(fā)現(xiàn)架構的問題，尋找架構改進的方向和重點，掙脫原有思維的束縛從而創(chuàng)造出偉大的產品？

5，課程將以設計方法論引入思考的框架，然后直接通過案例分析進入設計過程，不斷地提出問題并解決問題，使學員逐步的領悟：如何進行系統(tǒng)思考？如何系統(tǒng)化考慮各種關系？如何發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案？在這個基礎之上，進一步歸納整理尋找規(guī)律，上升到理性的高度，完成人們認識事物螺旋上升法則的循環(huán)。

從這個意義上說，本課程與其說是告訴人們怎么設計，還不如說是描述了一個向更高層次蛻變的故事，這個故事中蘊含的思想，可能比僅僅告訴人們怎么去做更有意義。在課程中請關注案例解決問題的過程，但不是生搬硬套。

在本課程基礎上，我們希望學員不但能掌握軟件系統(tǒng)設計方法論，更要根據組織所處領域的不同，通過總結歷史形成的經驗、教訓、方法、模式，通過歸納整理，形成具有本組織領域特色的系統(tǒng)設計方法，并最終形成對本組織有價值的智力資產。

五、培訓內容

第一講系統(tǒng)思考：軟件架構設計的方法論

1，軟件架構設計的定義與問題

軟件系統(tǒng)架構與架構師

軟件架構設計方法學基礎

設計之初首先需要弄清楚為什么設計

2，解決方案：風險分析與架構設計

項目不同階段的風險關注點

質量風險對架構設計的影響

可靠性問題的架構解決方案

可集成性問題的架構解決方案

3，重構：不要讓技術債務變得龐大

為什么要進行重構與怎樣進行重構

對結構進行優(yōu)化的基本原則

4，關注變化：擁抱著變化而設計

讓變化成為一個重要的設計要素

關注特征：共性和可變性分析

分析矩陣：與客戶一起討論變化

在行為分析中發(fā)現(xiàn)共性和變化性

對變化建模

軟件復用與框架技術

5，業(yè)務敏捷：SOA的設計與實施

業(yè)務環(huán)境的易變性以及相應的架構策略

面向服務分析與設計的方法學

服務識別過程

SOA設計中接口選型的考慮

第二講案例分析：分布式系統(tǒng)架構設計與優(yōu)化

1，案例背景及鄰域分析

領域分析與建模

產品設計的目標與策略

2，基礎系統(tǒng)的頂層設計

根據領域分析對系統(tǒng)進行劃分

分布式問題的設計考慮

分離用戶界面的設計考慮

解決性能問題的設計考慮

領域對象的并發(fā)訪問考慮

日志處理的并發(fā)性考慮

3，業(yè)務拓撲領域對象設計

支持軟件模型的重新組織

提高訪問領域對象的性能

提供組織標準列表

支持重新配置行為考慮

4，業(yè)務拓撲領域對象的新問題

實現(xiàn)全局拓撲管理功能

業(yè)務拓撲的遍歷考慮

支持業(yè)務流擴展

業(yè)務拓撲的配置方案

業(yè)務拓撲領域對象接口詳細設計

5，資源應用的考慮與設計

關系型數據庫應用考慮

合理的設計緩存

維護內存中的存儲單元數據

第三講理論歸納：架構設計的過程與模式

1，如何把經驗歸納總結成理論

從過程的角度進行歸納總結

從模式的角度進行歸納總結

把模式嵌入過程：模式語言

模式語言的表現(xiàn)形式

2，頂層架構設計過程域

如何解決從混沌到結構的問題

如何解決分布式基礎設施中的問題

如何解決事件分離和分發(fā)中的問題

如何解決接口劃分中的問題

3，領域對象設計過程域

如何解決對象劃分中的問題

如何解決并發(fā)方面的問題

如何解決同步方面的問題

如何解決對象之間的交互中的問題

如何解決適配與擴展中的問題

4，資源應用過程域

如何解決資源管理中的問題

如何解決數據庫訪問中的問題

第四講凝聚智慧：軟件架構的評價、分析與改進

1，產品評估的新問題及其方法改進

2，站在技術的角度評價產品

軟件架構的質量評估

ATAM的參與人員

ATAM的結果

ATAM的階段

3，站在用戶的角度評價產品

以用戶體驗為核心進行評估

用戶體驗評估的策劃與實施

4，用戶使用效果的測量與分析

對任務時間進行統(tǒng)計分析

對任務成功率進行統(tǒng)計分析

對錯誤進行統(tǒng)計分析

對易學性進行統(tǒng)計分析

用戶期望與效果的比較分析

分析度量結果決定產品改進方向

5，結束語：執(zhí)著的追求卓越

六、培訓目標

1、掌握架構設計的核心思想與方法，并能夠在軟件架構設計的質量優(yōu)化中靈活應用。

2、理解影響軟件架構設計質量的問題、對策、解決方案與整體應對策略。

3、能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維去改進已有的過程與設計方案，從而達到高質量與低成本的目的。

七、培訓時間、地點

時間：2014年7月16日-7月19日地點：北京

2014年7月23日-7月26日地點：杭州

2014年9月10日-9月13日地點：北京

八、證書

培訓結束，頒發(fā)中科院計算所職業(yè)培訓中心“高級系統(tǒng)架構師”結業(yè)證書。

九、費用

培訓費：5800元/人（含教材、證書、午餐、等）。食宿協(xié)助安排，費用自理。

十、付款方式

名稱：北京市海淀區(qū)中科院計算所職業(yè)技能培訓學校

開戶行：北京銀行中關村支行

帳號：01090302900120105445661

單    位	（蓋章）
地    址				郵編
網    址				傳真
聯(lián)系人		電話		email
學員代表		電話		手機
學員姓名（注明性別）				北京（  ）  杭州（  ）
學員姓名（注明性別）				北京（  ）  杭州（  ）
學員姓名（注明性別）				北京（  ）  杭州（  ）
學員姓名（注明性別）				北京（  ）  杭州（  ）
學員姓名（注明性別）				北京（  ）  杭州（  ）

注：1.此表復印有效。

2.請參加學習人員盡早發(fā)送此回執(zhí)，我們將提前安排培訓期間事宜，謝謝！