青島成人晚班的法語(yǔ)培訓(xùn)？學(xué)好法語(yǔ)，可以進(jìn)入旅游行業(yè)。這個(gè)行業(yè)聚集了大量的法語(yǔ)人才。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和旅游的發(fā)展，中國(guó)人出境游將會(huì)越來(lái)越多。以后還可以做領(lǐng)隊(duì)帶團(tuán)到法語(yǔ)國(guó)家去。

　　法語(yǔ)，有前途!

　　聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)員在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的各個(gè)階段中對(duì)法語(yǔ)各種語(yǔ)音現(xiàn)象的敏銳感覺(jué)，這也是“說(shuō)好法語(yǔ)”的大前提。沒(méi)有聽(tīng)，就不可能有“說(shuō)”。聽(tīng)可分為三個(gè)階段：1)首先，所謂“敏感”是說(shuō)要能夠準(zhǔn)確的辨聽(tīng)清每一個(gè)音素。2)然后，對(duì)辨聽(tīng)語(yǔ)音的要求將上升到第二個(gè)階段，即連續(xù)聽(tīng)力中所會(huì)碰到的連音和聯(lián)誦問(wèn)題。學(xué)過(guò)法語(yǔ)的人都對(duì)這一點(diǎn)記憶猶新。3)第三就是語(yǔ)音的變化。這不是我們上面所說(shuō)的兩種變化，而是指講話人由于來(lái)自不同的法語(yǔ)區(qū)，語(yǔ)音習(xí)慣不同所造成的語(yǔ)音差異。

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　　我學(xué)法語(yǔ)，這些有用!

　　大約從十三世紀(jì)持續(xù)到整個(gè)十四世紀(jì)，法語(yǔ)有一項(xiàng)主要的構(gòu)詞變化，那就是雙變格為系統(tǒng)轉(zhuǎn)為現(xiàn)今法文形容詞和名詞的格位體系。到十五世紀(jì)，就構(gòu)詞和句法而言，法文已大抵呈現(xiàn)現(xiàn)在的光景。然而外來(lái)的影響仍人可見(jiàn)。權(quán)利逐漸集中于皇室，意味著以法蘭西方言為基礎(chǔ)的宮廷方言開(kāi)始將其它方言擠出官方和文學(xué)應(yīng)用語(yǔ)之門(mén)外。更有甚者，語(yǔ)言固定落于政治家、學(xué)者、作家等堅(jiān)持將語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化及凍結(jié)的認(rèn)識(shí)的影響之下。十六世紀(jì)，法文取代拉丁文而成為官方文件使用的語(yǔ)言。

　　青島成人晚班的法語(yǔ)培訓(xùn):小語(yǔ)種培訓(xùn)班

　　通過(guò)上面的介紹，相信大家對(duì)“青島成人晚班的法語(yǔ)培訓(xùn)？”有了一定的認(rèn)識(shí)，想學(xué)法語(yǔ)，怎么挑選一家好的法語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這個(gè)也是非常重要的。好的專(zhuān)業(yè)法語(yǔ)培訓(xùn)，一定是有經(jīng)歷、夠敬業(yè)，能負(fù)責(zé)的學(xué)校。

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