由于部分家長(zhǎng)盲目趕進(jìn)度，跳級(jí)報(bào)考成為當(dāng)下少兒鋼琴考級(jí)中的一大現(xiàn)象。專家提醒，父母揠苗助長(zhǎng)，會(huì)讓孩子基本功嚴(yán)重虛脫，最終失去進(jìn)一步發(fā)展的潛力。

　　7歲的東東學(xué)鋼琴兩年，老師建議今年考3級(jí)，遭到東東父親拒絕。他說(shuō)，別人的孩子都考5級(jí)了，我們只考3級(jí)多丟人，干脆再學(xué)一年后考8級(jí)，最好小學(xué)畢業(yè)前10級(jí)考完。但老師坦言，按東東的學(xué)習(xí)進(jìn)度，明年能考過(guò)5級(jí)就算不錯(cuò)了。

　　中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)理事馮曉華副教授介紹，近年來(lái)，鋼琴考級(jí)出現(xiàn)一種怪現(xiàn)象，跳級(jí)報(bào)考的人越來(lái)越多，有的家長(zhǎng)甚至要求一年跳4級(jí)，此情況主要集中在6~12歲小學(xué)年級(jí)組。她分析，有的家長(zhǎng)是想讓孩子在小學(xué)畢業(yè)前把10級(jí)考完，以便初中專心學(xué)習(xí)文化課。

省鋼琴考級(jí)委員會(huì)一高級(jí)專家評(píng)委介紹，由于盲目趕進(jìn)度，有的孩子基本功嚴(yán)重虛脫，有學(xué)生考7級(jí)時(shí)節(jié)拍不穩(wěn)，手臂亂顫，手指軟弱，速度很慢，一聽就是基本練習(xí)水平太差，完全達(dá)不到考級(jí)要求。

馮曉華副教授表示，參加考級(jí)的正確目的應(yīng)是，通過(guò)考級(jí)獲得專家評(píng)定，以鼓勵(lì)和改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。但因家長(zhǎng)功利性太強(qiáng)，或盲目攀比，有的老師也為迎合家長(zhǎng)，一味讓學(xué)生只練習(xí)考級(jí)曲目，其他補(bǔ)充曲目都不彈，這些違背了音樂(lè)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律。

她提醒，考級(jí)應(yīng)順其自然，不要揠苗助長(zhǎng)。跳級(jí)過(guò)多的孩子，如果基礎(chǔ)不穩(wěn)，常常沒(méi)有后勁，一些需運(yùn)用多種彈奏技巧的曲目，將成為他們的瓶頸。

家長(zhǎng)認(rèn)清五大誤區(qū)學(xué)琴不該成為孩子的苦役

　　越早學(xué)越好早學(xué)不等于早上琴

　　孩子多大開始學(xué)鋼琴比較合適？是否越早越好？江漢大學(xué)鋼琴系副教授胡學(xué)苗認(rèn)為，學(xué)鋼琴并不是年齡越小越好。孩子太小，其注意力、耐力和持久力相對(duì)較弱，過(guò)早的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)鋼琴，既不能完全理解所學(xué)的樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)也會(huì)扼殺孩子的興趣。

胡教授指出，早學(xué)不等于早上琴，幼兒2歲半至3歲半時(shí)，是音樂(lè)啟蒙的最佳年齡，期間完全可以不通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)，可在各種音樂(lè)游戲如詩(shī)歌、舞蹈等“玩”中聽音樂(lè)，到4至6歲時(shí)，再開始進(jìn)行鋼琴教育比較合適。

　　越嚴(yán)厲越好目標(biāo)別太高督促不可少

　　省鋼琴考級(jí)委員會(huì)專家評(píng)委王矛指出，目前許多家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴帶有很強(qiáng)的功利性，為了考級(jí)證書，為了升學(xué)加分，或滿足攀比心理，因此對(duì)孩子嚴(yán)厲有加，遇到孩子不愿彈琴時(shí)，輕則罵，重則拳打腳踢。

還有一些家長(zhǎng)則放任不管，他們表示，孩子學(xué)鋼琴只是業(yè)余興趣，將來(lái)不會(huì)把彈鋼琴作為職業(yè)，于是把孩子交給培訓(xùn)中心、鋼琴老師，能學(xué)多少算多少。

這兩種態(tài)度都不利于孩子學(xué)琴。王矛建議，孩子學(xué)鋼琴，家長(zhǎng)心態(tài)應(yīng)內(nèi)緊外松。目標(biāo)不要定太高，鋼琴教育的本質(zhì)應(yīng)該是素質(zhì)教育，千萬(wàn)不要把學(xué)琴變成孩子的苦役。

但大多數(shù)孩子是遵從家長(zhǎng)意愿來(lái)學(xué)琴，毅力不夠，沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴和督促，很難出成果。王矛建議，在孩子啟蒙的頭兩年，家長(zhǎng)一定要每天抽時(shí)間陪孩子練琴。如果家長(zhǎng)做不到這點(diǎn)，他建議不要輕易學(xué)鋼琴。

孩子鋼琴已過(guò)8級(jí)的胡女士介紹，孩子初學(xué)的兩年，她全程陪讀，上課聽得比孩子還認(rèn)真，有時(shí)女兒理解不了老師的講課，她回去還要重復(fù)輔導(dǎo)監(jiān)督，“孩子學(xué)鋼琴其實(shí)拼的是家長(zhǎng)的意志力，沒(méi)有耐力，根本堅(jiān)持不下來(lái)”。

　　老師一定要名家有責(zé)任心最關(guān)鍵

　　琴童尋找鋼琴老師，有些家長(zhǎng)認(rèn)定名師出高徒，不管花多大代價(jià)，非名師不可。

國(guó)家一級(jí)演奏家、市音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席黃懷朗稱，為孩子挑選一位鋼琴老師至關(guān)重要，從事鋼琴專業(yè)或鋼琴教育者，責(zé)任心應(yīng)放在第一位，其次是專業(yè)水平，最后對(duì)孩子要有愛心。

因?yàn)楝F(xiàn)在沒(méi)有正規(guī)的中介機(jī)構(gòu)，父母為孩子選老師多半是大海撈針，比較盲目。黃懷朗提醒，家長(zhǎng)可向其他父母打聽，獲取老師在業(yè)界口碑。另外，也可適當(dāng)參考考級(jí)的成績(jī)，因?yàn)閮?yōu)秀的老師一般都在音協(xié)有備案。

家長(zhǎng)劉女士認(rèn)為，老師不一定要求名氣大，只要認(rèn)真負(fù)責(zé)就行。當(dāng)初請(qǐng)老師，還真是碰運(yùn)氣，發(fā)現(xiàn)信箱里有一封招生簡(jiǎn)章，帶著孩子到老師那里試聽了一堂課，就決定學(xué)了。老師很年輕，是音樂(lè)學(xué)院鋼琴系研究生，鋼琴教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，但非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次課后，她都要再問(wèn)一遍孩子懂了沒(méi)，孩子彈得不順，她都會(huì)手把手繼續(xù)指點(diǎn)，直到孩子彈會(huì)為止，有時(shí)一堂課超時(shí)到個(gè)把鐘頭，她也不會(huì)另外收費(fèi)。

　　一定要有天賦天賦確實(shí)有人人皆可學(xué)

　　省鋼琴考級(jí)委員會(huì)專家評(píng)委王矛表示，彈鋼琴，手指長(zhǎng)短、手的大小、跨度，都屬于先天條件。此外，樂(lè)感也不可忽視。樂(lè)感是對(duì)音樂(lè)的一種敏感度。有天分的孩子沒(méi)受過(guò)教育也能感覺(jué)到音樂(lè)的特性，比如聽到某種音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈，跟著節(jié)奏拍手、踏步、扭動(dòng)身體，當(dāng)柔和的音樂(lè)響起時(shí)動(dòng)作就慢下來(lái)，而對(duì)音樂(lè)無(wú)動(dòng)于衷的孩子樂(lè)感會(huì)差一些。如果要從事這個(gè)專業(yè)，身體優(yōu)勢(shì)和樂(lè)感優(yōu)勢(shì)都具備才是獲得成功的前提條件。

但如果利用鋼琴提高孩子音樂(lè)修養(yǎng)，就無(wú)須太顧及這些先天條件，只要孩子有興趣，就可以學(xué)。因?yàn)閺椾撉倏梢宰尯⒆荧@得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉毅力、恒心，提高情商。

　　興趣喪失是必然體驗(yàn)進(jìn)步最有效

　　每天練琴枯燥而乏味，大部分琴童都有從最初興致勃勃，到后來(lái)厭惡的一個(gè)心理過(guò)程。如何保持孩子對(duì)鋼琴的興趣是堅(jiān)持學(xué)鋼琴的關(guān)鍵。

國(guó)家一級(jí)演奏家、市音樂(lè)家協(xié)會(huì)主席黃懷朗表示，保持孩子興趣，老師和家長(zhǎng)都有責(zé)任。

老師要注意教材的調(diào)配，如果練習(xí)曲目太枯燥，孩子就會(huì)厭倦，所以教材要調(diào)配，將簡(jiǎn)單、枯燥、容易和有難度的曲目，綜合搭配讓孩子練習(xí)。同時(shí)，多讓孩子參加演奏活動(dòng)，在舞臺(tái)上展示才能，能提高自信心。

家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子比較這個(gè)月與前兩個(gè)月的情形，幫助孩子體驗(yàn)進(jìn)步、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)學(xué)琴的快樂(lè)，讓孩子對(duì)學(xué)琴充滿信心，這是保持兒童學(xué)琴熱情和興趣的最佳、最積極也最有效的方法。

另外，可多與孩子一起欣賞音樂(lè)會(huì)，讓孩子身臨其境感受音樂(lè)的氛圍，積累對(duì)音樂(lè)的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解，與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴。

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