隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，各項(xiàng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，家長(zhǎng)老師對(duì)孩子能力的培養(yǎng)尤為重視，同時(shí)對(duì)孩子也造成了一定的壓力，讓自己的孩子學(xué)習(xí)有效的舞蹈不僅可以緩解壓力同時(shí)心身的發(fā)育也有一定的益處。

一．學(xué)習(xí)舞蹈可以增強(qiáng)兒童體質(zhì)，能促進(jìn)孩子身體的健康。

兒童期是整個(gè)人人生的開(kāi)端，在這一時(shí)期人的身體生長(zhǎng)發(fā)育最為迅猛，讓孩子參加有計(jì)劃、有系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練，可以增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)身體體抗力，減少得病的機(jī)會(huì)。在舞蹈練習(xí)的過(guò)程中，孩子的呼吸、心跳、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都能得到充分的鍛煉，加快機(jī)能的發(fā)育和新陳代謝，使孩子的身體健康持續(xù)的生長(zhǎng)發(fā)育。

二．學(xué)習(xí)舞蹈可以啟迪兒童智慧，激發(fā)孩子的潛力。

兒童的想象力、創(chuàng)造力、記憶力等智力因素的培養(yǎng)有多種渠道，舞蹈訓(xùn)練無(wú)疑是其中極為有效的一種，少兒舞蹈中孩子的步態(tài)、手勢(shì)、動(dòng)作比日常生活中藥夸張變形一些，孩子在舞蹈表演時(shí)既不會(huì)脫離基本動(dòng)作又可以選擇不同的形體表現(xiàn)方式，能積極、主動(dòng)、自信地融入到音樂(lè)和動(dòng)作中去。

三．學(xué)習(xí)舞蹈可以陶冶兒童情操，使孩子養(yǎng)成良好的性格。

兒童的情感、審美、意志等非智力因素的養(yǎng)成是孩子心理健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。在旋律優(yōu)美、動(dòng)作規(guī)范的兒童舞蹈訓(xùn)練中，孩子可以在活躍、輕快的氛圍下，用身心去感受音樂(lè)的形象，吸收音樂(lè)和舞蹈形象中蘊(yùn)含的積極向上的精神內(nèi)涵，潛移默化地陶冶孩子的情操，培育孩子良好的審美能力。在舞蹈基本功的訓(xùn)練中，能培養(yǎng)孩子正確的面對(duì)困難和克服困難的意志力。在舞蹈排練和演出時(shí)還能培養(yǎng)孩子與伙伴之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和互幫互助的精神。

以上是學(xué)習(xí)舞蹈的好處，有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子自身?xiàng)l件不好，不適合學(xué)跳舞，其實(shí)舞蹈人人可以學(xué)，只要有興趣有時(shí)間就能學(xué)，現(xiàn)在有很多大學(xué)生為了畢業(yè)后更好的面試就業(yè)而去學(xué)習(xí)舞蹈培養(yǎng)自己的膽魄和氣質(zhì)，所以說(shuō)孩子應(yīng)從小學(xué)習(xí)舞蹈，不要把它當(dāng)成一項(xiàng)負(fù)擔(dān)和任務(wù)，而應(yīng)把它當(dāng)做一種身體的鍛煉、休息、和放松去練習(xí)。

兒童舞蹈學(xué)習(xí)，來(lái)沈陽(yáng)皇冠！學(xué)習(xí)報(bào)名