國內(nèi)的幼兒教育趨勢，一部分偏重身體教育，一部分偏重知識的教育。前者重視健康與生活，后者將小學的學習內(nèi)容過早引入幼兒階段，填鴨式的教學方式讓孩子很難吸收所學內(nèi)容，并打擊孩子的學習興趣。 卓基思維的創(chuàng)始人老師在從事多年的幼兒教育后，決心要為幼兒教育開辟另外一條道路——“生活 實物 教育”。 卓基思維深入分析中國兒童的特點，結合國外思維教學的杰出教學方式開發(fā)“螺旋式探索教學法”。 首先從幼兒更熟悉的生活環(huán)境開始，引導他們感知并理解shijie；第二步提取教具，幫助過度抽象思維；第三
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