網(wǎng)絡(luò)教育平臺有哪些

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制定了相應(yīng)政策，使遠程教育手段在小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)中得以利用。在一些企業(yè)里還出現(xiàn)了虛擬大學(xué)，這可能是世紀(jì)世界一流企業(yè)的一個重要標(biāo)志?？孔V作為遠程教育的一個典范，經(jīng)大學(xué)拔款委員會評估，在全大學(xué)中，基學(xué)科教學(xué)質(zhì)量名列第十位，科研水平排名第二十七位，這是非常了不起的。這說明遠程教育的發(fā)展前景是美好的。

中國的遠程教育正處在起步階段，根據(jù)教育部高教司的數(shù)據(jù)：我國遠程教育年起步時全國僅有學(xué)生人，年達到3.2萬人，年已經(jīng)達到萬人，發(fā)展速度非常之快，表明我國現(xiàn)代遠程教育的規(guī)模在不斷擴大。

國家很重視發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，將其作為解決我國教育資源短缺、構(gòu)建我國終身教育體系的有效途徑。隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠程教育還將有更大的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢有哪些?

一、“五個任何”方便學(xué)習(xí)
　　遠程教育其顯著特征是，任何人在任何時間任何地點從任何章節(jié)開始學(xué)習(xí)任何課程。遠程教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的特點，適合現(xiàn)代教育和終身教育的基本要求。
　　二、國家承認遠程高教文憑
　　其文憑“含金量”如何呢？從教育部獲悉遠程教育與普通全日制一樣，都要進行電子注冊，畢業(yè)證書是國家承認的。所獲得學(xué)位與普通全日制具有同等效力。
　　三、在職人員學(xué)習(xí)的最佳途徑
　　就當(dāng)前社會發(fā)展的態(tài)勢看，知識更新的速度越來越快，導(dǎo)致在職人員的工作壓力加大，生活節(jié)奏加快，加上現(xiàn)在多數(shù)在職人員沒有時間去學(xué)校接受教育，而他們又普遍有較強的求知欲，想通過各種途徑為自己“充電”，以增強自身競爭力，適應(yīng)未來新環(huán)境的挑戰(zhàn)，因此遠程教育就成為他們的理想選擇，從而將影響更多人的生活。

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