漢語熱持續(xù)升溫，海外的漢語學習已經(jīng)延展到了各國的大中小學校，在中國推進“一帶一路”戰(zhàn)略的布局下，海外意識到于中國合作發(fā)展的最佳契機，孩子們也學習中文來適應將來的經(jīng)濟合作發(fā)展形勢。而目前，最大的短板便是優(yōu)秀教師資源缺乏的問題，國內專業(yè)國際注冊漢語教師培訓基地備受海外學校關注。

各國的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明了漢語熱不是空穴來風。日本文部科學省于發(fā)布的關于日本高中國際交流的調查報告，數(shù)據(jù)顯示，截止2014年5月，在開設英文以外語言課程的708所高中里，設置中文課程的學校和選修中文的學生均居首位，分別為517所學校和19106人，遠多于排位第二的朝鮮語，分別為333所學校和11210人。

美國48個州已設立92所孔子學院和320多個孔子課堂，是全世界設立孔子學院和孔子課堂最多的國家。最新數(shù)據(jù)顯示，英國有50%以上的中小學已開設中文課程，周末漢語輔導班遍地開花。

選擇權威的國際注冊漢語教師培訓基地，是眾多年輕人告別菜鳥級別的艱澀教學，登上中文教師高階的途徑。

來國內最大的對外漢語教師培訓學校以及國內唯一合法的國際漢語教師輸出基地——儒森漢語進行了學習，李靜凡對于教外國人學中文這個行業(yè)有了更深、更切實的了解和體會。“我意識到對外漢語行業(yè)將來的發(fā)展空間很大，在實際教學過程中，存在很多很多精細的語法教學方法和課程安排技巧，在儒森的學習經(jīng)歷將成為我今后赴海外發(fā)展的寶貴經(jīng)驗?！?/p>

出身商科專業(yè)的李靜凡對企業(yè)管理和市場營銷之類的都非常在行和感興趣。他期待遇見相關領域的外國學員，和他們一同探討這些話題，而這也可作為教漢語、了解學員的切入口。儒森的跨文化交際中有詳細的關于這方面的講解。

李靜凡在國際注冊漢語教師培訓基地儒森漢語體驗到的不僅是專業(yè)的培訓課程，豐富的中國節(jié)日文化體驗；而且儒森還給他們這些有激情和夢想的老師們提供了深度整合中文教學技術和服務的電子商務平臺——“全球中文&中國文化網(wǎng)絡學院”。

這個平臺給中文教師提供了技術和教學內容的支撐，李靜凡可以通過它吸引更多的海內外中文學習者，搭建對外漢語行業(yè)的國際化教學網(wǎng)絡，進行創(chuàng)業(yè)。