專(zhuān)業(yè)鋼琴培訓(xùn)中心？“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，一首鋼琴著作演奏效果的好壞，其實(shí)在很大程度上取決于操練時(shí)的成效。具有準(zhǔn)確的操練辦法才干有事半功倍的效果。在許多的鋼琴學(xué)習(xí)者中，靜心苦練者不少，但并非人人都能獲得成功，練琴辦法是其間一個(gè)重要因素。

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學(xué)習(xí)鋼琴好習(xí)慣：沒(méi)彈熟一首曲子前少聽(tīng)錄音

錄音只不過(guò)是一個(gè)參閱，沒(méi)彈熟就聽(tīng)錄音往往會(huì)致使咱們?nèi)シ抡珍浺?，從而盲目尋求速度，并失掉自個(gè)對(duì)曲子的了解。

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樂(lè)曲的題材與伴奏音型運(yùn)用：少兒曲調(diào)

少兒曲調(diào)具有明顯的藝術(shù)特征。在情緒上生氣勃勃、天真爛漫、積極向上，旋律曲調(diào)音域相對(duì)較窄，節(jié)奏上規(guī)整簡(jiǎn)練。依據(jù)少兒年齡特征和審美才能，少兒對(duì)旋律中的音程關(guān)系和和聲功能認(rèn)知較差，所以配樂(lè)時(shí)在和聲運(yùn)用上不宜過(guò)于復(fù)雜，以正三和弦的運(yùn)用為主，和聲節(jié)奏統(tǒng)一，脈絡(luò)明晰;盡量挑選帶旋律的織體配樂(lè)，協(xié)助孩童精確的唱出音高;織體的挑選也盡可能簡(jiǎn)便、明了;在旋律恰當(dāng)?shù)漠?dāng)?shù)乜梢约尤胍恍╇p音、和弦及裝飾音，用以加強(qiáng)配樂(lè)的藝術(shù)作用;配樂(lè)音型以柱式和弦或半分化和弦音型為主，多見(jiàn)的無(wú)旋律配樂(lè)音型為阿爾貝蒂音型(低高中高擺放)。

專(zhuān)業(yè)鋼琴培訓(xùn)中心:鋼琴培訓(xùn)

以上介紹的關(guān)于“專(zhuān)業(yè)鋼琴培訓(xùn)中心？”，你學(xué)會(huì)了嗎鋼琴演奏竅門(mén)是一個(gè)不斷提高，需求通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的重復(fù)磨煉才干把握的技能。只要較好地把握了演奏技能，在演奏鋼琴著作時(shí)，才干變成下意識(shí)的、天然的條件反射，稱(chēng)心如意地運(yùn)用這些技能。

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