中加雅思教你不用出國(guó)也能練就一口流利的口語(yǔ)

重要，但是不能成為學(xué)好或者學(xué)不好的理由。那些說(shuō)因?yàn)槠綍r(shí)用不到所以口語(yǔ)不好的人，就跟平時(shí)如果環(huán)境中能用到，自己的口語(yǔ)就能好到哪去似的。

就算是沒(méi)出過(guò)國(guó)，口語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的人大有人在，也有大把大把出了國(guó)但點(diǎn)菜卻還停留在“this,this,andthat”水平的人。環(huán)境是影響因素，但不是決定因素。

2.發(fā)音重要嗎？

這個(gè)問(wèn)題就像我們小時(shí)候想著長(zhǎng)大之后是去清華還是北大一樣，你想太多了。

二者在個(gè)別發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上會(huì)有差別，但平時(shí)使用過(guò)程中，沒(méi)有人關(guān)注你是用英音還是用美音。市面上的材料還是美音多過(guò)英音，所以可以從美音入手，等練標(biāo)準(zhǔn)了，真心喜歡英音再往英音轉(zhuǎn)也來(lái)得及。

除去英音聽(tīng)上去，主觀覺(jué)得更“高級(jí)”之外，如果從事口譯工作可以考慮用英音。因?yàn)橄鄬?duì)來(lái)說(shuō)，英音連讀情況要少，一個(gè)詞一個(gè)詞蹦出來(lái)，語(yǔ)速要比同樣情況下的美音要慢，這樣能為口譯留出更加充足的反應(yīng)時(shí)間用于組織語(yǔ)言。

4.英語(yǔ)基礎(chǔ)發(fā)音怎么練習(xí)？

模仿加跟讀。

如果說(shuō)上一步是固定下來(lái)了標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，這時(shí)候就可以去模仿自己喜歡的nativespeaker的口音了。推薦的材料是那些真實(shí)的口語(yǔ)環(huán)境，比如模仿一段演講，或是劇中的會(huì)話。

至于經(jīng)濟(jì)學(xué)人，托福閱讀之類的，這些不適合一開(kāi)始作為口語(yǔ)材料模仿，因?yàn)檫@部分沒(méi)有音頻，就算有音頻，使用的詞語(yǔ)包括句式也不是口語(yǔ)中常常使用的，往往都是一句三行半的材料。

模仿會(huì)話的話，有配音的app比較適合，可以一句一句地模仿，比如“英語(yǔ)趣配音”以及“英語(yǔ)魔方秀”。

6.看美劇可以嗎？

口語(yǔ)學(xué)習(xí)和提高不是一蹴而就的，每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)肯定會(huì)有所不同。

最基礎(chǔ)的階段關(guān)注重點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)音，確保每個(gè)音都能夠發(fā)得準(zhǔn)確。當(dāng)你發(fā)音不夠完美的時(shí)候，還是要從糾音開(kāi)始，找到自己哪一部分的音節(jié)有問(wèn)題集中去改。

就我以前幫助別人糾音的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，問(wèn)題最多的是元音發(fā)得不夠飽滿，單詞內(nèi)部沒(méi)有重音和節(jié)奏，以及個(gè)別音比如[v],[θ],[]發(fā)不準(zhǔn)。

在基礎(chǔ)發(fā)音沒(méi)什么問(wèn)題之后的模仿階段，重點(diǎn)應(yīng)該是單詞和單詞之間的關(guān)系，比如意群劃分所帶來(lái)的斷句，連讀弱讀導(dǎo)致的整個(gè)句子之間的節(jié)奏感和流暢感，以及不同語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意義。

在跟讀階段，可以找合適的美劇當(dāng)作材料，跟讀的過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)，我個(gè)人總結(jié)是更加注重神而不是形。就是說(shuō)，不必一個(gè)詞一個(gè)詞當(dāng)作精讀材料死摳，但要關(guān)注那些在特定場(chǎng)合下是如何表達(dá)的，這種地道的表達(dá)需要記下來(lái)。

比如《老爸老媽浪漫史》里，提到約會(huì)吃完飯男主結(jié)賬，女生沒(méi)有表示要付款的意思，這種情況男主就表達(dá)為：youdidn"tdothecheckdance。

另外重神而不是形還有一個(gè)意思，就是跟讀臺(tái)詞的時(shí)候，如果一句話很快過(guò)去，你要跟隨對(duì)方的語(yǔ)調(diào)高低起伏，哪怕哼哼唧唧過(guò)去其中一兩個(gè)詞還沒(méi)來(lái)得及讀都沒(méi)有關(guān)系。

8.A自己常用/喜歡的口語(yǔ)練習(xí)材料？

書(shū)：AmericanAccentTraining；

演講類：SteveJobs,BarackObama,SherylSandberg,J.K.Rowling,JeffBezos;

美劇：《老友記》《緋聞少女》《老爸老媽浪漫史》（最喜歡這部，故事敘述特別棒）

每個(gè)人都有自己的不同情況，可以結(jié)合自己的喜好篩選合適的材料，比如美劇類只有這幾部我跟讀的最多，因?yàn)槟懽犹×怂孕虃深惖哪呐聭乙傻奈叶疾豢?，加上?yán)重臉盲所以人物角色太多的長(zhǎng)相太相近的我也不看，比如《紙牌屋》……看了三集也沒(méi)看明白誰(shuí)是誰(shuí)……

其實(shí)了解了基本的方法，有了一兩種習(xí)慣使用的材料就差不多了，剩下的就是靠練，別無(wú)他法。

寫這篇文章的過(guò)程中有個(gè)小插曲，有朋友K正好聯(lián)系我，我們聊到以前念書(shū)時(shí)幫他糾音提高口語(yǔ)，我推薦給他的材料是喬幫主2005在斯坦福的演講。

那時(shí)候2007年，演講還沒(méi)有像后來(lái)那樣廣為流傳，他照著那篇模仿了很多遍。到2011年喬幫主逝世的時(shí)候，我寫了篇文章感慨，K還留言說(shuō)那時(shí)候你幫我糾音，讓我練習(xí)他的演講。

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