大學(xué)教師資格證條件？搞好考前溫習(xí)，是老師資格考試獲得好成果的一個(gè)主要因素?？记皽亓?xí)實(shí)質(zhì)上即是重新學(xué)習(xí)已學(xué)過(guò)的常識(shí)、技術(shù)，然后穩(wěn)固地把握常識(shí)技術(shù)，培養(yǎng)才干。將所學(xué)常識(shí)進(jìn)行溫習(xí)，無(wú)異于炒“冷飯”，把握一些溫習(xí)的戰(zhàn)略和竅門(mén)是大有必要的。

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復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合

溫習(xí)與操練全面結(jié)合更有利于進(jìn)步溫習(xí)效率。在溫習(xí)完章節(jié)知識(shí)點(diǎn)后應(yīng)配合做相應(yīng)的習(xí)題，自己能夠預(yù)備一個(gè)題本，將做錯(cuò)的題記下來(lái)以便今后查漏補(bǔ)缺。可是考生值得注意的是習(xí)題在精不在于多，切不可漫游題海，本末倒置。

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面試答辯原則：緊扣題目的原則

答辯有必要依據(jù)試題的要求答辯，需求怎樣答復(fù)，就怎樣答復(fù)，不能答非所問(wèn)，也不能隨意擴(kuò)大或減小試題和疑問(wèn)的內(nèi)容或規(guī)模。例如，有些安排類(lèi)標(biāo)題明明問(wèn)“作為一名老師，對(duì)這次活動(dòng)你是怎么方案的”，許多應(yīng)試者一揮而就地開(kāi)端按答題套路分紅事前方案、事中施行、過(guò)后總結(jié)來(lái)答題，而忽略了標(biāo)題的問(wèn)法，成果適得其反，給考官留下此應(yīng)試者只會(huì)生搬硬套，不能夠變通，遇到疑問(wèn)不能隨機(jī)應(yīng)變的形象，天然也就得不到高分。因而一定要緊扣標(biāo)題來(lái)作答，以疑問(wèn)為基地，聯(lián)系本身特色進(jìn)行立異，才干有所突破，取得高分。

大學(xué)教師資格證條件:武漢教師資格培訓(xùn)學(xué)校排名

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