青島高二數(shù)學(xué)輔導(dǎo)培訓(xùn)班？雖然從“減負(fù)”的政策層面，中小學(xué)文化課的課外輔導(dǎo)一直被禁止，但在現(xiàn)實(shí)的升學(xué)壓力下，課外輔導(dǎo)的市場需求卻越來越大，市場上的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也越來越火熱。面對眾多的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，家長學(xué)生常常覺得眼花繚亂。

中小學(xué)課外輔導(dǎo)，還些都得看!

一、交叉復(fù)習(xí)

我們總面對一門功課時(shí)候，就會產(chǎn)生厭倦心理。最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

二、分散復(fù)習(xí)

對于小學(xué)的孩子來說，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再復(fù)習(xí)，這樣孩子就不會疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會更好。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)

每天都要溫習(xí)新學(xué)的課程。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

四、多種方式復(fù)習(xí)

長時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對于小學(xué)生更要這樣。比如復(fù)習(xí)語文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。

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中小學(xué)課外輔導(dǎo)，你看看

好的課外輔導(dǎo)應(yīng)該有以下的特點(diǎn)：(1)幫助青少年與他們同齡人發(fā)展積極的人際關(guān)系;(2)善于發(fā)覺青少年的長處，而不是一直集中在他們的缺點(diǎn);(3)給青少年提供各種挑戰(zhàn)，讓他們能積極參與，不斷提高自己;(4)通過培養(yǎng)發(fā)展青少年的自主能力來滿足年輕人自己的需要，同時(shí)給予他們一定的指導(dǎo);(5)長時(shí)間給予以上的幫助。

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