青島AP培訓(xùn)輔導(dǎo)班的老師告訴你其實(shí)在美國(guó)，那邊單獨(dú)開(kāi)設(shè)的SAT培訓(xùn)班基本上沒(méi)有，這是因?yàn)槊绹?guó)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)他們基本上都不認(rèn)為SAT1的成績(jī)可以通過(guò)少擇幾天，多則幾個(gè)月的做題和技巧就能提高上來(lái)的。

在我國(guó)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般讓學(xué)生通過(guò)背文章來(lái)積累寫(xiě)作素材，通過(guò)大量做題，囫圇吞棗的學(xué)習(xí)閱讀。其實(shí)老師指出像這樣的閱讀最后看效果并不明顯，而且想這種沒(méi)有邏輯的背誦大部分的學(xué)生都很容易忘記，并且不能很好的臨場(chǎng)發(fā)揮，靈活運(yùn)用的能力差。其實(shí)，真正能夠在短期內(nèi)通過(guò)做題提高SAT1成績(jī)的學(xué)生寥寥無(wú)幾。

對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，系統(tǒng)的學(xué)生和提高能力才是正確的學(xué)習(xí)方法。青島AP培訓(xùn)輔導(dǎo)班的老師指出對(duì)于我國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在自己到達(dá)第一個(gè)階段后，在利用1-2年的時(shí)間系統(tǒng)學(xué)習(xí)AP英語(yǔ)課程(包括Pre-AP英語(yǔ)課程)，閱讀文學(xué)經(jīng)典(學(xué)習(xí)分析修辭)、歷史大事評(píng)論、人物傳記、(如黑人道格拉斯和杜伯伊斯傳記),自然科學(xué)說(shuō)明文(如美國(guó)地理雜志和科學(xué)美國(guó)人)，學(xué)習(xí)時(shí)要按時(shí)間、按邏輯學(xué)習(xí)，閱讀有層次、訓(xùn)練閱讀后文中提到幾種常用閱讀分析法;提高了閱讀能力，寫(xiě)作的素材就能夠慢慢積累下來(lái)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的狀態(tài)就達(dá)到了。

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