青島小學(xué)四年級(jí)一對(duì)一輔導(dǎo)哪里好？把握學(xué)習(xí)辦法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是一件非常主要的工作，那么在學(xué)習(xí)當(dāng)中需要把握的辦法有哪些呢?下面一起來看看。

學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單方法最重要!

課堂學(xué)習(xí)方法：會(huì)質(zhì)疑

“學(xué)者要會(huì)疑”，要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)和尋覓自個(gè)的思想誤區(qū)，向教師或同學(xué)發(fā)問。活躍發(fā)問是講堂學(xué)習(xí)中獲得常識(shí)的重要途徑，同時(shí)也要勇于向教師同學(xué)的觀念、做法質(zhì)疑，訓(xùn)練自個(gè)的批判性思想。學(xué)習(xí)中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的疑問，也要斗膽發(fā)問，不能留下常識(shí)上的“死角”，不然疑問就會(huì)集腋成裘，為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置障礙。

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學(xué)習(xí)差的“補(bǔ)救”方法超干貨!

做作業(yè)的科學(xué)方法：認(rèn)真分析批改后的作業(yè)

老師把作業(yè)修改發(fā)回來后，—定要趕快翻閱，仔細(xì)剖析、耐性反思。對(duì)做對(duì)的題目，想—想是采用什么樣的思維和辦法做對(duì)的，往后遇到相似的題能不能舉一反三;對(duì)做錯(cuò)的題，要找出做錯(cuò)的因素。是因?yàn)榫o張、大意、粗枝大葉而搞錯(cuò)，仍是基礎(chǔ)常識(shí)沒有把握，弄錯(cuò)了概念、規(guī)律、公式，或者是思路不對(duì)?歸于第一種因素，就要正告自個(gè)往后做題時(shí)多加當(dāng)心;歸于第二種因素時(shí)，就要在預(yù)習(xí)、聽課和溫習(xí)上下功夫牢固把握所學(xué)常識(shí)后再去做作業(yè);歸于最后一種因素者，就要仔細(xì)鉆研和剖析例題，清晰解題辦法。只要經(jīng)過剖析反思，才干汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免往后再有相似的過錯(cuò)發(fā)作。

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