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1、要培養(yǎng)孩子換位思考； 2、要教孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“不”； 3、要讓孩子自己解決問(wèn)題； 4、要記錄孩子的進(jìn)步； 5、要讓孩子了解自己的優(yōu)點(diǎn)。 1、不要封閉

“上學(xué)綜合癥”，又叫“上學(xué)恐懼癥”，是指在上小學(xué)之前，寶貝所表現(xiàn)出的一種明顯的不適應(yīng)的狀態(tài)。表現(xiàn)為精力不集中、害怕上學(xué)、焦躁等。即將開學(xué)，對(duì)于

學(xué)前班是幼兒園和小學(xué)的橋梁和紐帶讓孩子具備一定的規(guī)則感，學(xué)會(huì)適應(yīng)小學(xué)的作息，適應(yīng)不同的同學(xué)與老師，同時(shí)還要學(xué)會(huì)自理能力，禮儀的培養(yǎng)等，更重要的是 學(xué)

孩子幼升小之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和家長(zhǎng)的共識(shí)。那么，幼升小的孩子需要補(bǔ)齊哪些短板來(lái)適應(yīng)小學(xué)生活?在教育專業(yè)人士看來(lái)，家長(zhǎng)

當(dāng)孩子面對(duì)失敗的時(shí)候，作為父母，您是如何來(lái)回應(yīng)孩子的呢？責(zé)罵？嘲笑？您是表現(xiàn)得比孩子都脆弱還是坦然接受并給孩子一個(gè)愛的擁抱？沒有失敗的人生也不是完整的人

未來(lái)易被淘汰的人： 1、沒有想法。 2、不懂合作。 3、適應(yīng)力差。 4、猶豫不決。 5、不愿溝通。 6、不重資訊。 7、沒有禮貌。 8、只會(huì)妒

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真正成功的“幼小銜接”，難道只是為孩子加碼小學(xué)課程，從而在起跑線上“搶跑”嗎? 其實(shí)，真正的幼小銜接并不在于知識(shí)的層層加碼，而應(yīng)注重孩子入學(xué)情感的激

1、用眼睛注視孩子，認(rèn)真傾聽。 2、尊重有耐心不打斷孩子。 3、對(duì)孩子的話表現(xiàn)出興趣。 4、善于聽孩子的弦外之音。 5、增加孩子的安全感。 6

危機(jī)一 空間過(guò)度裝潢 危機(jī)二 孩子挫折忍受度低

幼小銜接是指幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接。由于小學(xué)生活與幼兒園生活不一樣，年幼的孩子變換了環(huán)境適應(yīng)性差，所以幼小銜接是一個(gè)具有普遍性的問(wèn)題。解決好

當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)哇哇大哭的寶寶的時(shí)候，可能會(huì)覺得不知道如何應(yīng)對(duì)，但隨著寶寶的成長(zhǎng)將有越來(lái)越多的情況在發(fā)生著。 孩子似乎總有著無(wú)窮的精力和隨時(shí)會(huì)變