一、入門最好去上一個(gè)語音初級(jí)班。

沒有老師當(dāng)面糾正，很容易養(yǎng)成錯(cuò)誤的語音語調(diào)習(xí)慣。初級(jí)時(shí)單詞量少，也許還區(qū)分得清，以后就越來越麻煩。即使一個(gè)比較爛的培訓(xùn)班，敢于當(dāng)老師的人，讀音至少不會(huì)太差。(這是我的切身教訓(xùn)：初到廣外時(shí)才明白，自學(xué)得越多錯(cuò)的越多。)咖啡日語原創(chuàng)作品

二、主要的用功方法是用中等音量讀課文(以《標(biāo)日》為例。我不喜歡標(biāo)日，但是我承認(rèn)這是最好的考級(jí)輔導(dǎo)書)。

單詞讀上3、5遍，對調(diào)型有了直觀印象后就讀課文。第一遍結(jié)結(jié)巴巴的朗讀中，就記住了60～70％的本課單詞，最難記的詞匯也知道是哪幾個(gè)了。

我的經(jīng)驗(yàn)是：課文讀滿5遍后就會(huì)比較流暢。這時(shí)頭腦會(huì)開小差，流利讀的時(shí)候注意力會(huì)分掉一部分去關(guān)注語法現(xiàn)象?？匆槐楸菊n語法后，任由思想開小差，把注意力放在提高朗讀速度上。10遍后就基本過關(guān)，別人提上句，下句就可以隨口道出；本節(jié)練習(xí)可以做對80～100％。15遍后練習(xí)題基本可獲滿分。20遍時(shí)可以明白編者對本節(jié)的編排目的，可以猜到老師會(huì)出什么題！

如果比較懶，10～12遍后就可以進(jìn)入下一課的學(xué)習(xí)了。因?yàn)閱卧~也在朗讀的同時(shí)記住了，并且是帶著例句和語法記住的。

三、＃千萬不要背課文?。?/p>

背課文也是個(gè)好方法，但是有以下弊?。孩匐y度大，容易打擊學(xué)習(xí)的自信心；②邊回想邊讀，破壞了我們追求的節(jié)奏和語感；③對于像我一樣30歲以上的、自認(rèn)為記憶力不好的、毅力不強(qiáng)的普通人不具備可操作性。

四、給自己找到“自激”的動(dòng)力，越學(xué)越快樂。

玩電腦游戲時(shí)，辛辛苦苦的練功和存錢會(huì)讓我們廢寢忘食。我的方法就是把朗讀的水平在一遍一遍反復(fù)中的提高，當(dāng)作可以測評的成果。完成了一課，就是升了一級(jí)。

五、正確認(rèn)識(shí)自己，合理設(shè)定目標(biāo)。

我們都是普通人。如果你極端優(yōu)秀，自然會(huì)得到在大學(xué)里學(xué)通一門外語的機(jī)會(huì)；也自然掌握有自己的學(xué)習(xí)方法－－即使是學(xué)習(xí)第二外語，一般也不會(huì)參考我的方法。對于你我一樣的普通人，我們沒有太多的時(shí)間、沒有堅(jiān)定的毅力、同樣有著不一樣的煩心事、有著一樣的熱情之后的惰性。當(dāng)你拿起一本《標(biāo)準(zhǔn)日本語》初級(jí)上的時(shí)候，肯定滿懷信心：每周1課20個(gè)星期－－最多半年也肯定學(xué)完了！我們要計(jì)劃到黃金周休假、過年、生蛋節(jié)、情人節(jié)、生并戀愛、出差......按照我的方法業(yè)余學(xué)習(xí)，一年左右可以學(xué)完一本書。也就是3～4年可以考2級(jí)。

“怎么會(huì)這么慢？某某1年就過了一級(jí)１那就要問某某是怎樣的基礎(chǔ)？某某是怎樣的用功？

其實(shí)，3、4年時(shí)間很短。在我們還沒有決定什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，3、4年可能就那么過去了。自問一下，是否也像我一樣，去年乏善可陳，還沒開始干什么就準(zhǔn)備過年了？咖啡日語原創(chuàng)作品

六、再說說每一課的學(xué)習(xí)順序。這是我參考比較了多種方法后找到的適合我這種懶人的方法：不背單詞、不作筆記、語法得過且過，但是勤于發(fā)呆(聯(lián)想和思考)。

1、讀單詞3～5遍，目的是讓身體（口齒）習(xí)慣音調(diào)，同時(shí)約20％的有緣單詞可以立即記?。ǖ亲约翰淮_定是否真記住了，如果再背誦這20％豈不浪費(fèi)？）。

2、翻看課本后的中文翻譯，了解課文說的是怎么一回事。

3、結(jié)結(jié)巴巴地閱讀第零次課文，重點(diǎn)在根據(jù)中文意思和新學(xué)的單詞理解日文含義，即使感覺奇奇怪怪也不要緊。遇到不會(huì)讀的單詞馬上翻看讀音。這一次因?yàn)槭恰伴喿x”，不算在“朗讀”次數(shù)內(nèi)。

4、朗讀課文2遍。

5、聽錄音帶2遍。因?yàn)槔首x了2遍，自己在哪里讀得不順心里明白，會(huì)帶著問題去聽；因?yàn)橛H口讀過，錄音中與自己不一樣的地方就很容易發(fā)現(xiàn)。比起未讀先聽事半功倍。

6、讀完第5遍后翻看語法，通讀一遍本課后的語法。剛才讀課文時(shí)心中疑惑的地方應(yīng)該很容易解開了吧？

7、讀到第10遍，對本課有把握了嗎？有就作練習(xí)，沒有就再讀2～3遍。練習(xí)應(yīng)該沒問題吧！咖啡日語原創(chuàng)作品

8、到這里，是否躊躇滿志？單詞語法是否都掌握了？如果想讀得像日本人，就再努力；否則聽幾遍錄音就完成本課。學(xué)習(xí)下一課的信心當(dāng)然不在話下。

關(guān)于業(yè)余教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)

我的日語教學(xué)培訓(xùn)只進(jìn)行了一年半，但由于熱愛這個(gè)工作，并且希望在退休后(有的等啊!)能真正去做日語老師，因此對教學(xué)方法有心探究。加上從特級(jí)中學(xué)物理教師的岳母處偷去了她退休前3年才總結(jié)出的課堂把握方法。在實(shí)踐中只用了四次培訓(xùn)，就達(dá)到了岳母一生修練才達(dá)到的境界。在此把經(jīng)驗(yàn)與大家分享：

1、業(yè)余培訓(xùn)教學(xué)必須突出語音教學(xué)。參加業(yè)余教育的學(xué)生，有許多曾經(jīng)有自學(xué)的經(jīng)歷，因此多數(shù)養(yǎng)成了或多或少的錯(cuò)誤讀音。如果不加以糾正，到了中后期會(huì)嚴(yán)重影響聽力的提高。50音圖的內(nèi)容，至少要用20節(jié)課來訓(xùn)練。在我的教學(xué)中使用了廣州外語音像出版社的《標(biāo)準(zhǔn)日語語音教程》，剛剛把假名部分教完，一些學(xué)生就迫不及待地要求學(xué)習(xí)課文。我只好要求學(xué)生每次上課同時(shí)帶語音和《標(biāo)日》兩本書，每次插入半小時(shí)的語音訓(xùn)練。

2、初級(jí)培訓(xùn)中最重要的教學(xué)工作是領(lǐng)讀，必須貫徹初級(jí)教學(xué)的始終。我從切身經(jīng)歷中明白：有人領(lǐng)讀，是自學(xué)者最需要的指導(dǎo)。但是不可否認(rèn)，領(lǐng)讀是最辛苦的教學(xué)方法－－當(dāng)然我也認(rèn)為是最有效的方法之一。領(lǐng)讀時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生跟讀的水平調(diào)整進(jìn)度和速度。可以將句子拆散然后再組裝起來讀，這正是領(lǐng)讀優(yōu)于錄音帶的地方。業(yè)余培訓(xùn)者可以借助讓學(xué)生比較跟錄音帶學(xué)習(xí)的效果，來增強(qiáng)學(xué)生參加培訓(xùn)的信心。領(lǐng)讀時(shí)教師要注意在眾多學(xué)生中分辯正誤，然后應(yīng)帶領(lǐng)單人糾正。

在學(xué)生對50音圖的反應(yīng)速度比較慢的時(shí)候，有時(shí)讓學(xué)生看著課本跟讀會(huì)很澀滯。因?yàn)閷W(xué)生見到他不熟悉的假名就停下來回憶“到底這個(gè)念什么”。這時(shí)可以要求學(xué)生合上書，像學(xué)唱兒歌一樣跟著老師先“盲讀”。比如第一冊的“昨日は六月二十九日でした”中的ろくがつにじゅうくにち?？Х热照Z原創(chuàng)作品

3、教師必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的領(lǐng)悟接受程度，相應(yīng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。業(yè)余培訓(xùn)中教師沒有任何特權(quán)，不能像大學(xué)教師那樣對待學(xué)生。如果學(xué)生感覺自己跟不上進(jìn)度，直接的后果就是失去學(xué)生。要讓學(xué)生感覺到“即使跟不上其他學(xué)生，每次聽課都有所收獲”。

4、確認(rèn)學(xué)生領(lǐng)悟程度的辦法是提問，提問又是最難掌握的。問到會(huì)了的學(xué)生，沒有提問的必要；問到不會(huì)的學(xué)生，往往會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和臉面。這里介紹我岳母的超級(jí)經(jīng)驗(yàn)，不是每個(gè)教師都馬上能恰當(dāng)掌握，但是知道有人可以達(dá)到這個(gè)境界，并向著這個(gè)境界努力，應(yīng)該是會(huì)有所得的。

首先，教師應(yīng)該通過對學(xué)生情況的摸底，了解學(xué)生狀況。結(jié)合學(xué)生狀況，在講解中隨時(shí)通過觀察學(xué)生表情，推測出哪些學(xué)生真正明白了；哪些半懂不懂；哪些徹底不懂。

提問的對象就是那些半懂不懂的學(xué)生，最好是預(yù)測到可能得到的錯(cuò)誤答案并準(zhǔn)備好澄清問題的說辭。

被提問的學(xué)生因?yàn)楦械阶约侯I(lǐng)悟得只差一步，不會(huì)因此覺得受到打擊；又能感到一定的壓力。對學(xué)生往往有益。

5、每次課堂上提問的問題有深有淺，可以針對不同程度的學(xué)生。讓每個(gè)人都感受到輕輕的壓力，又在可以承受范圍內(nèi)。

6、關(guān)于課堂人數(shù)。在“大學(xué)擴(kuò)招”以前，廣外的每個(gè)班人數(shù)一般在25人以下，平均15～20人。這是對于外語教學(xué)最“適當(dāng)”的人數(shù)。15人以下的班級(jí)，如果教師有心努力教學(xué)，可以在齊聲朗讀時(shí)聽出哪個(gè)學(xué)生讀錯(cuò)了；20人的時(shí)候能聽出讀錯(cuò)的人位于哪個(gè)方位；人數(shù)再多的話，錯(cuò)了可能也沒辦法。但是教育產(chǎn)業(yè)化要求學(xué)校變商店，現(xiàn)在的廣外當(dāng)然是客(學(xué)生)至如云，商旅人士摩肩接踵，校外車水馬龍，很難再恢復(fù)到以前的優(yōu)雅氣氛了。咖啡日語原創(chuàng)作品

7、許多人學(xué)習(xí)日語的目的“不純”，我在廣外的一個(gè)同學(xué)明確表示，學(xué)習(xí)日語的目的是要搞明白日本電玩。業(yè)余培訓(xùn)中如果偶爾加入日語歌曲內(nèi)容，會(huì)為教學(xué)增加人氣。我當(dāng)時(shí)的常規(guī)學(xué)生10～15人，如果事先說明教日文歌曲，到時(shí)會(huì)有25人到常要注意教唱歌曲有利有弊，可以在正常課以外安排時(shí)間，防止真正愛學(xué)習(xí)的學(xué)生不喜歡。

8、應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生業(yè)余時(shí)間多唱歌(不限于日語歌)。唱歌有利于提高發(fā)音控制能力和對聲音的模仿能力。卡拉OK唱的好的人，一般學(xué)習(xí)語音的難度校(建議外語專業(yè)招生中加試卡拉OK!^_^)

9、自學(xué)考試。參加自學(xué)考試的人多數(shù)從公共課開始學(xué)起，這是我最反對的。除非你是參加全日制輔導(dǎo)班，并且單純以文憑為目標(biāo)，否則實(shí)在不應(yīng)該。工作之余參加自學(xué)考試的人，據(jù)調(diào)查在10年以內(nèi)拿到畢業(yè)證的占7％，我就是一個(gè)失敗的例子。那么我們是否就不參加了呢？也不是。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，并不是“百戰(zhàn)百勝”，意思是失敗了也沒有危險(xiǎn)。用到自學(xué)考試上，就應(yīng)該先學(xué)習(xí)專業(yè)課，到時(shí)候就算不能畢業(yè)，真正的本領(lǐng)也多少學(xué)到一些。否則功夫用到政治課《***理論》一類的公共課上，老板不會(huì)為此給你加工資的。當(dāng)然，《大學(xué)語文》對許多人還是很有用的，因?yàn)橐矊儆谡姹绢I(lǐng)，另當(dāng)別論。

10、學(xué)習(xí)目的。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)日語當(dāng)然不會(huì)有人抱著“為了解放全人類”的崇高目標(biāo)理想。但我個(gè)人認(rèn)為，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)目的對學(xué)習(xí)會(huì)有很大促進(jìn)作用?？追蜃赢?dāng)年就提出要“不亦樂乎”地快樂學(xué)習(xí)，如果學(xué)習(xí)目的不明確，能長久地快樂學(xué)習(xí)才怪。我學(xué)習(xí)日語的目的是因?yàn)橄矚g讀小說，在接觸日語之前就看了很多翻譯過來的日本小說，90年代又發(fā)現(xiàn)了宮歧駿的電影。當(dāng)時(shí)就想：能看懂宮歧駿的電影就值回三分之一的學(xué)習(xí)成本。

現(xiàn)在有很多參加日語學(xué)習(xí)的人，只是看好了學(xué)習(xí)日語的錢途，以為可以借此找到更好的工作。這樣想至少在目前不錯(cuò)，但是一旦有了加薪升職，還要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)日語呢？或者發(fā)財(cái)后還要不要學(xué)習(xí)日語呢？

語言和語言背后的文化是不平等的。我知道有的日本人長期在中國生活，卻不愿意學(xué)習(xí)漢語。我推想這其中的原因是他不欣賞中國文化。就好比我們公司要到某小國S開辦分廠，派我去該國駐在4年并派有翻譯，我需要學(xué)習(xí)S語言嗎？如果我不打算娶一個(gè)S國靚女為妻，四年后回中國，我有什么必要花費(fèi)心血力氣學(xué)習(xí)S語呢？

我想學(xué)習(xí)法語，因?yàn)橛心敲炊嗍澜缑?；我想學(xué)習(xí)西班牙語，因?yàn)樘萍碌潞湍Щ矛F(xiàn)實(shí)主義；想進(jìn)一步學(xué)好英語，因?yàn)橛泻萌R塢；想的那么多，學(xué)的那么少，是因?yàn)槟囊婚T語言學(xué)起來都不容易，下決心也不容易。如果一個(gè)人不喜歡讀書、不熱愛文化，一心只想著錢途，在他遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)說不定就退縮了?？Х热照Z原創(chuàng)作品

我們有些人不喜歡日本國家和政府，痛恨右翼勢力，但不可否認(rèn)日本也有很深厚的文化積沉。有輕浮的首相，也有反戰(zhàn)的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叽蠼∪?；產(chǎn)生了軍國主義思想，也傳播了馬列主義……就連我看不太懂的古文《論語》，在讀了日文版后也有多處豁然開朗的感覺――有人甚至說，日本是中華文化的電冰箱！我們有幸開始了學(xué)習(xí)這不算太差的日語，如果只是為了錢途，豈不是入寶山而空返？